Формирование самостоятельности у детей двух-трех лет в семье как фактор адаптации к дошкольному образовательному учреждению

• Автор: Филютина, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 196 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
В В Е Д Е Н Б И1ММММ1ИММНММНСИ1 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ 7
1.1. Механизмы социальной адаптации детей 3го года
ЖИЗНИ и МММ. .
1.2. Психофизиологические проявления младших дошкольников в процессе адаптации
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА.
2.1. Анализ самостоятельности как качества личности
2.2. Отношение в семьях разного типа к формированию самостоятельности у детей 6
ГЛАВА Ш. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДВУХТРЕХ ЛЕТ9
3.1. Самостоятельность детей двухтрех лет в период адаптации к детскому саду 9
3.2. Сотрудничество педагогов и родителей в процессе адаптации детей . 1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 0
БИБЛИОГРАФИЯ


Адаптация на этом уровне происходила как создание гармонии с реальными условиями существования без учета предстоящих будущих изменений (К. А. Тимирязев). Такие генетические программы не всегда являются оптимальными в условиях быстро меняющейся среды. В процессе дальнейшей эволюции появляются более гибкие универсальные механизмы, которые позволяли организму адаптироваться к быстро и непрерывно меняющимся условиям среды. Эти механизмы выходили на уровень нервной системы и способствовали развитию органов высшей нервной деятельности, совершенствованию рефлекторного и двигательного аппаратов, использованию личного опыта для защиты, обучения, тренировки молодых, приспособлению к новым ситуациям через индивидуальное изменение поведения и возникновению поведения разумного типа (К. И. Завадский, Э. И. Колонский). Данные школы русского физиолога И. П. Павлова свидетельствуют об особой роли высшей нервной деятельности в обеспечивании уровновешивания организма с внешней средой. А.Н. Северцов еще в году, могучего средства приспособления к окружающей среде. На быстро наступающие изменения окружающих условий организм отвечает определенной поведенческой реакцией без перестройки их морфофункциональной организации и в большинстве случаев приспосабливается к новым условиям очень эффективно. Поведение - один из наиболее эффективных способов индивидуальной адаптации. Поведение обеспечивает организм дополнительными возможностями, которые могут не только дополнять, но и изменять вегетативные рефлекторные реакции. У человека развитие высшей нервной деятельности достигло такого уровня, что поведение стало определяющим фактором его адаптации. Адаптация человека к различным условиям внешней среды основана преимущественно на определенных формах поведения, включающих искусственные и технические средства, благодаря которым он может существовать в таких условиях, которые непереносимы для других организмов. Адаптация - процесс приспособления человека к условиям среды обитания, которую все в большей степени создает он сам в результате преобразования окружающей среды, направленный на самосохранение, развитие человека и достижение главной цели прогресса человека (В. П. Казначеев, В. П. Лозовой) [, ]. Человек не только адаптируется к условиям обитания, но и в большей мере приспосабливает внешнюю среду к своим биологическим возможностям, создает искусственную среду -среду культуры и цивилизации, благодаря чему приспосабливается к любым условиям существования. Из всех живых существ человек обладает наибольшей способностью к приспособлению (А. Н.Скворцов, Д. Р.Деряпа). Эволюционное развитие адаптационных механизмов отражается в фазности, этапности их развития и индивидуальной адаптации организма. Экспериментальные данные, проведенные на разных уровнях в различных условиях позволяют рассматривать создание адаптивного состояния как динамический процесс с последовательно протекающими фазами, в основе которых лежат свои физиологические, психологические и социальные механизмы (Селье А. Д., Ильючонок Р. Ю., Анохин А. Н. и др. Процесс адаптации является функцией времени, где на различных этапах могут включаться физиологические, психологические или социальные механизмы. Способность различных систем организма, обеспечивающих гомеостаз, эффективно приспосабливать свою деятельность к меняющимся условиям окружающей среды определяется в первую очередь работой центральных регуляторных механизмов. Все нормальные процессы жизнедеятельности имеют адаптивный характер, т. Отсюда, степень участия разных физиологических систем на разных уровнях адаптации может быть различной. В "Словаре иностранных слов" "механизмы" определяются как "совокупность состояний и процессов из которых складывается какое-либо состояние" [3, С. В этом плане следует считать, что механизмы адаптации - это совокупность физиологических, психологических, социальных процессов, из которых складывается адаптация личности. Таким образом, знание механизмов адаптации позволяет более целенаправленно руководить данным процессом.