Положительные стимулы раннего пробуждения национального самосознания у дошкольников

• Автор: Хабибулина, Илсияр Зиганшовна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 225 с.

1.1 Проблема формирования национального самосознания у детей.

1.2 Изучение и анализ проблемы формирования национального самосознания

дошкольников в теории и практике дошкольного воспитания.

1.3 Ведущие принципы пробуждения национального самосознания детей дошкольного возраста
1.4 Генезис и современное состояние проблемы стимулов в педагогических исследованиях.

1.5 Системообразующие звенья национального самосознания

Выводы по цервой главе

Глава II. Опытнопоисковое исследование процесса раннего пробуждения национального самосознания старших дошкольников средствами стимулирования

2.1 Изучение содержания работы по формированию национального

самосознания в условиях дошкольного образовательного учреждения.

2.2 Система работы по пробуждению национального самосознания старших дошкольников.

2.3 Результаты опытнопоискового исследования детей старшего дошкольного
возраста
Выводы по второй главе.
Заключение
Литература


В ходе теоретического исследования было установлено, что в рамках теоретикоаналитического подхода активно разрабатывалась теория наций и национальных отношений, методологическое обоснование сущности и содержания национального самосознания такими учеными, как С. А.О. Боронаев, А. Ф. Дашдамиров, Б. Ф. Поршнев. Как уже было отмечено, наиболее развернутое исследование проблемы национального самосознания раскрывается в работах Ю. В. Бромлея ,. По мнению ученого, нет оснований сводить национальное самосознание лишь к осознанию национальной принадлежности. Ю.В. Бромлей подчеркивает, что самосознание есть осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения , С. Во второй половине восьмидесятых годов XX века проблему национального самосознания подвергли целенаправленному исследованию, так как кризис общественных отношений в конце восьмидесятых годов выявил реальные деформации в сфере национальных отношений, что и повлияло на активность изучения общих проблем наций и межнациональных отношений. В эти годы появляется диссертационное исследование И. А. Снежковой, которая изучала особенности формирования национального самосознания в детском и юношеском возрастах. В исследовании Л. М. Дробижевой показано, что структурные элементы национального самосознания находятся в сложном сочетании и по своей значимости играют неодинаковую роль. Среди них автор выделяет такие элементы, которые носят более устойчивый характер и меньше подвержены социальнополитическим изменениям. К такому элементу Л. М. Дробижева относит осознание человеком своего этногенеза.