Формирование готовности студентов к работе по развитию речи детей дошкольного возраста

• Автор: Макарова, Валентина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 195 с.

1.1. Вопросы формирования профессиональной готовности

в теории и практике педагогического образования.1

1.2. Проблема речевого развития ребенка в современной науке 2

1.3. Анализ литературы по проблеме подготовки педагогических

кадров к работе по развитию речи детей дошкольного возраста . . Глава И. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ К РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ

.1. Современное состояние подготовки педагогов к руководству

речевым развитием детей 6

.2. Особенности формирования готовности студентов к работе по

развитию речи детей в условиях вузовского обучения поисковый эксперимент.8

Глава III. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ
РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Теоретическая модель профессиональной готовности воспитателей к работе по развитию речи детей
дошкольного возраста.
1.2. Формирование готовности студентов педагогического вуза
к работе по развитию речи детей дошкольного возраста. 0
1.3. Анализ результатов экспериментальной работы0
ЗАКЛЮЧЕНИЕ0
БИБЛИОГРАФИЯ


Анализ исследований различных научных школ и направлений позволил уяснить особенности развития разных сторон речи дошкольников и степень их изученности в научной литературе. Изучению особенностей усвоения детьми лексики родного языка посвящены исследования В. И.Логиновой, . II. Савельевой, В. И.Коник, Ю. А.Н. Богатыревой, В. В.Гербовой, А. П.Иваненко, В. И.Яшиной, Х. Э.Лупп, Н. П.Ивановой, . М.Струниной, А. А.Смаги, Л. Выделены два аспекта в усвоении дошкольниками словаря развитие словаря в единстве с познанием окружающего мира и усвоение слова как единицы языка и доказана необходимость работы над словом как в логике предметных связей и отношений, так и в логике языка. Исследования в области грамматического строя детской речи выявили особенности формирования у детей морфологической и синтаксической стороны речи Ф. А.Сохин, А. В.Захарова, О. И.Соловьева, В. И.Ядешко, М. С.Лаврик, Л. А.Калмыкова, Г. И.Николайчук, а также усвоения словообразовательной системы родного языка Э. А.Федеравичене, А. Г.Тамбовцева, Д. А.Костандян. К настоящему времени доказано, что в педагогической работе по совершенствованию грамматического строя детской речи внимание должно быть обращено не только на изучение и исправление типичных грамматических ошибок , но и, в первую очередь, на формирование грамматических обобщений. Предметом изучения педагоговисследователей и практиков явилось и усвоение детьми звуковой систш языкаЛ. А.Александровская, Г. О.Л. Жильцова, Е. И.Радина, А. И.Максаков, М. М.Алексеева, М. Выявление особенностей, предпосылок развития фонетической, а также ритмикомелодической С. С.Бухвостова, А. И.Максаков и др.