Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Карандаева, Татьяна Аркадьевна
13.00.06
Кандидатская
1998
Москва
215 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Реабилитация детей с нарушением зрения как социальнопедагогическая проблема
1. Из истории развития отношения общества к лицам с
нарушением зрения
2. Особенности социальнопедагогической реабилитации детей с патологией зрения в условиях специализированного образовательного учреждения
3. Психологопедагогические условия эффективности социальной реабилитации детей с нарушением зрения .
Глава II. Опытноэкспериментальная реализация модели реабилитации детей с нарушением зрения.
1. Модель реабилитации детей с нарушением зрения в условиях школыинтерната как открытой социальнопедагогической системы.
2. Пути и технологии реабилитации детей с нарушением
зрения в условиях школыинтерната.
3. Мобилизация внутреннего потенциала ребенка действенный фактор коррекционнореабилитационной работы с незрячими детьми.
Заключение.
Библиография
Гаюи составил проект, назвав его так Об основании в Петербурге заведения для полезного занятия слепых, по примеру учрежденных уже во Франции заведений в пользу сих людей, столь несчастных и достойных сожаления. Однако с первых же дней пребывания в Петербурге Гаюи столкнулся с трудностями, которые сопровождали его на протяжении всех лет пребывания в России. Российские бюрократы заявили В России слепых нет. Гаюи сам был вынужден разыскивать их при поддержке своих сторонников, таких как студент словесник А. И. Галич и других. Александром I были утверждены Устав, штаты и бюджет СанктПетербургского института работающих слепых, рассчитанного на обучение мальчиков. Директором института был назначен Валентин Гаюи. Эту дату принято считать началом деятельности первого учебновоспитательного заведения для незрячих детей в России. В институт принимались дети без различия вероисповедания и сословий. В программу обучения и воспитания слепых входили общеобразовательные предметы чтение по рельефнолинейным книгам и письмо этим же способом. Закон Божий, русский язык, литература, арифметика, история, география, пение, обучение игре на фортепиано, струнных и духовых музыкальных инструментах. Из ремесел преподавались плетение корзин и стульев, вязание, токарное дело по дереву, бумагокартонажные работы, книгопечатание. Высокий уровень обучения детей достигался здесь благодаря большим научным знаниям и практическому опыту Гаюи. В институте получили подготовку первые незрячие ремесленники, музыканты и учителя тифлопедагоги, которые были готовы продолжать дело образования слепых в России.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Организационно-педагогические основы социальной работы с населением малого промышленного города | Анисимова, Надежда Ивановна | 1999 |
Социально-педагогические основы развития эмпатии подростков в детском общественном объединении | Сивицкая, Людмила Анатольевна | 1998 |
Педагогические условия формирования у школьников опыта позитивных социальных отношений | Сапожников, Александр Иванович | 2000 |