Теория и методика дирижерско-хоровой подготовки студентов к музыкально-просветительной деятельности

• Автор: Безбородова, Людмила Александровна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 355 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I ПРОБЛЕМЫ МУЗЫКАЛЬНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДШЖЕВА В СОВРЕМЕННОЙ ТЕОШ ГЛУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ IЛичностнодеятельностный подход в психолого

педагогической литературе

2 Основные тенденции музыкальнопросветительной деятельности

педагогахормейетера на современном этапе

3 Эстетический аспект дирижерской деятельности

4. Содержание и структура дирижерскохоровой

деятельности .

Выводы по первой главе .

Г Л А В А II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ даЭДЖЕРСКОХОРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ педагогамузыканта I Направленность содержания и методов дирижерскохоровой подготовки студентов на эмоциональносмысловую интерпретацию
музыки .
2 Повышение значимости школьной хормейстерской
практики. 4
3. Опора на выразительные возможности дирижерских
жестов . 1
4. Подготовка студентов к музыкальнопросветительной
деятельности. 4
Выводы по второй главе . 9
Г Л А В А пи ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДйНЖЕРСКОХОРОВОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
I. Базовая хоровая подготовка студентов факультета начальных классов к дальнейшему освоению предмета Дирижирование
2. Ориентация на управление реальным вокальнохоровым
звучанием 8
3. Необходимость групповой формы обучения студентов
основам техники дирижирования. 3,
4. Методика ускоренной постановки дирижерского аппарата и
исправления недостатков мануальной техники 6
Выводы по третьей главе . 2
ГЛАВА 1У. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДШЖЕИ. НАД
ХОРОВОЙ ПАРТИТУРОЙ
I. Дирижирование как особый самостоятельный вид художественно
творческой деятельности человека 4
2. Этапы подготовительной работы дирижера над
партитурой 9
3. Особенности изучения произведений крупной формы
4. Анализ хоровых произведений 6
Выводы по четвертой главе 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .8
БИБЛИОГРАФИЯ


Серьезные трансформации, переживаемые социально-культурной отраслью в условиях развигия рыночных отношений, радикальным образом изменили сферу культурного потребления. Это выразилось в закрытии культурно-просветительных учреждений, где обычно функционировали музыкальные коллективы, в уменьшении роли институциональных форм в структуре культурной деятельности населения, в расширении ее личностных форм, в свертывании финансирования, в нарастающем расслоении общества по экономическим возможностям потребления культурных благ, в выделении множества субъектов культурной полит ики ( наряду с государственными учреждениями культуры), форм собственности и источников финансирования культурно - досуговых программ. Адаптация отрасли к рынку наполнила новым содержанием практику и музыкально-просветительную деятельность культурных учреждений. В этих условиях самодеятельные музыкальные коллективы (в частности - хоровые ) вынуждены переходить на самофинансирование, сокращение числа участников и преимущественное развитие мобильных творческих групп, действующих по образцу независимых структур. Корректирование целевых ориентиров перспективного развигия этих коллективов, а также тяготение культурных учреждений к общечеловеческим ценностям обусловили отход от политических и идеологических догм прошлого. Одной из тенденций современного этапа развития самодеятельного творчества стало изменение жанрово-видового состава любительских объединений и творческих коллективов. Наиболее распространенными становятся камерные жанры любительского твор-чсства, тяготение к небольшим исполнительским составам. В музыкальной области падает популярность духовых оркестров, интересы любителей музыки постепенно смещаются в сторону музыкальной этнографии, духовного музыкального наследия, самодеятельного авторского песенного творчества. Появляется немало семейных групп, творческих коллективов, которые в своей деятельности опираются на старинные синкретичные фольклорные жанры (народные действа, обряды), синтезирующее театральное, хореографическое, декоративно-прикладное искусство и вокально-инструментальное исполнительство. Каждая из этих форм сегодня ищет свои новые пули активизации творчества масс, приобщения людей к содержательной, возвышенной, духовной жизни и одновременно призвана поддерживать стремление молодежи к творческому самовыражению и к человеческому общению на гуманной основе. При этом большое значение имеют разнообразные соподчиненные цели: познавательная, развивающая и творческая. В этой ситуации, когда достижение этих целей вызывает эстетическое наслаждение, имеющее не сопутствующее, а доминирующее значение, и одновременно вызывает к жизни заинтересованное человеческое общение как предпосылку этого наслаждения, мы вправе говорить о возникновении условий содержательной музыкально-просвстительной деятельности. Но эстетическая потребность, лежащая в основе тяготения личности к этой деятельности, подлинно содержательной но своей социальной значимости будет лишь тогда, когда ес удовлетворение связано с достижением всех этих целей как взаимосвязанное целое. Следующая тенденция современного этапа развития музыкального творчества молодежи является падение уровня исполнительского мастерства и качества создаваемых художественных произведений в большинстве творческих коллективов. Так, например, в своем крупном фундаментальном исследовании (ТеорСтаче скиё . Бакланова Т. И. отмечает, что в самодеятельном искусстве просматриваются типичные новые особенности : низкое качество предметных и духовных личностных продуктов художественной деятельности, слабую реализацию в данной сфере педагогического потенциала искусства, некритическое освоение моделей и образцов профессиональной художественной деятельности, отход от единых заданных ориентире«. Возникает множество противоречивых процессов. Самодеятельные исполнители вес чаще обращаются к неизвестным или ранее запрещенным пластам отечественного художественного наследия и мировой художественной культуры. Эти процессы стали распрост раняться в культурно-просветительных учреждениях.