Формирование у курсантов - будущих офицеров-политработников умений и навыков культурно-просветительской работы

• Автор: Ризнык, Степан Иванович
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 199 c. : ил

введение
лава I. Воспитательный потенциал свободного времени воинов и роль офицераполитработника в его

реализации .

I. Культурнопросветительная деятельность в профессиограмме заместителя командира подразделения по политической части .

2. Система умений и навыков культурнопросветительной

работы как основа педагогического воздействия

на сферу свободного времени воинов

Глава П. Пути обеспечения эффективности процесса формирования у курсантов умений и навыков культурнопросветительной работы

I. Совершенствование содержания учебновоспитательной деятельности

2. Внедрение активных методов обучения .

3. Организация культурнопросветительной практики

в ходе войсковых стажировок .6
4. Стимулирование социальнокультурной активности
курсантов во внеучебное время . 2
3 а к лю ч е н и е . 8
и т е р а т ур а 1ХХ
ВВЕДЕНИЕ
Коммунистическая партия и Советское правительство уделяли и уделяют большое внимание укреплению обороноспособности СССР.
В отчетный период, указывалось на ХХУ1 съезде КПСС, партия и государство ни на один день не упускали из поля зрения вопросы укрепления оборонного могущества страны, ее Вооруженных Сил. К эт му нас обязывает международная обстановка При этом особое внимание обращается на подготовку офицерских кадров, которые являются чрезвычайно важными и ответственными звеньями в общей армейской цепи От уровня их подготовленности, умения организовать, сплотить, обучить и воспитать личный состав зависит боеспособность подразделений, частей.
Актуальность


Задачей преобразующего эксперимента, который длился на протяжении 6 лет (со времени профессионального отбора курсантов в году и до их выпуска в году) была организация учебно-воспитательного процесса, который наряду со сложившейся системой работы высших военно-политических училищ, предусматривал преподавание разделов "Организация отдыха и развлечений в подразделении", "Развитие самодеятельного творчества воинов" и закрепление курсантами знаний и умений культурно-просветительной работы в процессе общественно-политической и культурно-просветительной практики во внеучебное время и в период войсковых стажировок. Проверка эффективности предложенных рекомендаций цроводилась в условиях организации культурно-просветительных мероприятий с курсантами на всех курсах обучения и непосредственно в воинских частях, в которые направлялись выпускники высших военно-политических училищ. Третье направление включало: анализ и обработку полученных данных, апробацию и внедрение результатов исследования в практику. Применение совокупности педагогических, социологических и социально-психологических методов исследования дало возможность решить поставленные в диссертации задачи. Научная новизна исследования проявилась в обосновании теоретического положения о современной црофессиограше офицера-полит-работника, структура которой наряду с традиционными, закрепленными в директивно-уставных документах компонентами, включает также знания особенностей отношений, поведения и деятельности военнослужащих в сфере свободного времени, владения методикой культурно-просветительной работы в специфических условиях подразделения. Новые требования к профессиональным, общекультурным и коммуникативным качествам офицера-политработника детерминируют совершенствование учебно-воспитательного процесса в высших военнополитических училищах, обусловливают необходимость включить в него такие формы обучения и воспитания, которые обеспечивали бы формирование у курсантов глубоких и прочных знаний теории и методики культурно-просветительной работы. Эти требования предопределяют и организацию педагогически направляемой культурно-просветительной практики будущих офицеров, результатом которой явится преобразование знаний в убеждения, нормы, принципы, умения и навыки рациональной организации свободного времени военнослужащих. В результате исследования внесен определенный вклад в решения научной проблемы преодоления противоречия между объективными возможностями эффективного использования воспитательного потенциала свободного времени для обеспечения рекреации и духовного обогащения личности воина и реальным уровнем решения этой задачи. Практическая значилость исследования заключается в том, что оно направлено на повышение теоретической и методической вооруженности командиров, политработников, преподавателей, партийнокомсомольский актив в целях дальнейшего совершенствования процесса формирования умений и навыков культурно-просветительной работы у курсантов высших военно-политических училищ, способствует прогнозированию процесса их развития от курса к курсу, позволяет конкретизировать и вычленить организационные, конструктивные, коммуникативные и гностические умения и навыки на всех курсах. Это вносит определенный вклад в разработку профес-сиограммы данной категории военных специалистов. Публикации автора использовались военными педагогами и курсантами в качестве учебных пособий. Дттрп^ятшя работы осуществлялась в подразделениях курсантов с года в течении 6 лет, где при участии автора проводилась работа по целеустремленному формированию умений и навыков культурно-просветительной работы. Итоги исследования были обобщены в ряде докладов на научно-практичесхшх конференциях и методических семинарах преподавательского состава, многократно обсуждались на заседаниях кафедры партийно-политической работы. Вооруженных Силах СССР", в планировании работы клуба училища, университета культуры. Основные положения и выводы диссертации опубликованы в учебных пособиях и брошюрах. Предложенные рекомендации позволили более целеустремленно готовить курсантов к профессиональной деятельности, скорректировать тематику и структуру некоторых видов занятий, повысить качество проводимых общественно-политических мероприятий.