Специалист социально-культурной деятельности как субъект реализации региональной культурной политики

• Автор: Попов, Владимир Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 230 с.

Введение
Глава. Теоретические предпосылки становления культурной политики региона.
Принципы государственной культурной политики
Особенности становления региональной культурной политики
Социальнокультурная ситуация Новгородской области как сфера формирования
культурной политики региона
Выводы по первой главе
Глава И. Модель подготовки специалистов социальнокультурной сферы как
субъектов реализации культурной политики в овгородской области.
Профессиональные требования к специалисту социальнокультурной сферы
Организациопнопсдаюгичсские основы непрерывного многоуровневого
профессионального социальнокультурного образования в Новгородской
области
Региональная база подготовки специалистов социальнокультурной
сферы
Выводы по второй главе
Глава Ш. Опытноэкспериментальная работа по реализации модели подготовки
специалистов социальнокультурной сферы в Новгородской области.
Региональная программа как база осуществления опытноэкспериментальной работы
по реализации модели подготовки специалиста социальнокультурной сферы в
Новгородской области 8
Организация социальнокультурного процесса как показатель качества
профессиональной готовности специалиста социальнокультурной сферы
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография


Глава. Теоретические предпосылки становления культурной политики региона. Глава И. Глава Ш. Новгородской области. России на государств к году. Новгородская область. Культурная политика России. Вып. М С. Объект исследования региональная культурная политика. Задачи исследования. Выявить цели, принципы и факторы формирования региональной культурной политики. Новгородского филиала СанктПетербургского университета культуры и искусств. Новгородской области. С.Н. Артановский, 1 Д рта но иски и С. Н. На перекрестке идей и цивилизаций. СПб. СПбГЛК. М.А. М.С. Каган, 1 Каган М. С. Культура философия искусство диалог М. Каган. Т.В. Холостова. М. Знание. С. . Т.Г. Киселева Т. Т. Г. Киселева Мво образования РФ, Моск. М. Издво МГУКИ. Библиогр. С.Н. С.Н. История культурологических теорий. Учебное пособие. I Бггер. Моль А. Д.С. Лихачев,
Э. В.Соколов. Вне культуры их самостоятельное существование
лишается смысла. Автор одной из самых крупных научных концепций последнего времени С. В.С. Жидков, К. Б.Соколов. Степень разработанности проблемы. Появились работы Лукина Ю. Плотникова С. Моль А. Социодинамика культурыПод ред. Ь.В. Бирюкова. Р.Х. Зарипова и С. Плотникова. М. Прогресс. Лихачев Д. С. Мировое шачение русской культуры Д. Новгород. С. 4. Хантиштоп С Столкновение ципиличацийИ Наше. I. С. Швейцер А Культура и этика. М Прогресс, . Чурбанова В. Чурбанов В. Чурбанов В. М . В монографии О. Плодотворно разрабатывают проблемы культурной политики Жидков П. Жидков. К.Ь. Соколов. Искусство и картина мира. СПб Длегейя. Активно исследуют культурную политику культурологи. Марков А. Отечественная культура как предмет культурологии 8 Марков А. Г1. Отечественная культура как предмет культурологии А. П. Марков. СПб. Ариарский М. Маркина Л. Бирженюка Г. Биржапок Г. Г.М. СПбГУКИ. СПб . Г.М. Министерства культуры. Этапы исследования. На первый этап г. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. На четвертом этапе гг. Развитие культуры Новгородской области на гг. Экспериментальная база исследования. Новгородского областного училища искусств им. СВ. ГУКИ в Великом Новгороде. НОУИ им. СВ. Рахманинова и филиалом СПб ГУКИ. Научная новизна исследования. Практическая значимость результатов исследования. Новгородской области. Новгородской области на повышение квалификации и переподготовку. России с учетом их специфики. Апробация исследования. Структура работы. Глава1. Теоретические предпосылки становления культурной политики региона. Принципы государственной культурной политики. Культурная политика России. Вып. М., С. Лриарский М. Д. Прикладная культурология на службе развития личности М. Лриарский Педагогика. С. 6.