Формирование имиджа будущего педагога-хореографа в вузе культуры

• Автор: Череднякова, Анна Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 208 с. : ил.

Содержание
Введение

ГЛАВА I. Теоретические предпосылки формирования имиджа педагога хореографа.

1.1.Формирование имиджа педагогахореографа в теории и практике педагогики генезис и современное состояние проблемы
1.2. Технологический подход к проектированию модели формирования профессионального имиджа будущего педагогахореографа в вузе культуры.
1.3. Комплекс педагогических условий эффективного формирования профессионального имиджа будущих иедагоговхореографов в вузе культуры.

Выводы по первой главе.

Глава II. Опытноэкспериментальная работа по формированию профессионального имиджа будущих педагоговхореографов в вузе
культуры

2.1 Цели и задачи опытноэкспериментальной работы.

2.2. Педагогические условия реализации модели формирования профессионального имиджа будущих педагогов хореографов
2.3. Анализ и оценка результатов опытноэкспериментальной работы по эффективности формирования профессионального имиджа будущих педагоговхореографов в вузе культуры.
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Многие авторы признают, что имидж, поскольку он зависит от многих факторов, которые могут изменять свои значения, не является чем-то однажды заданным и неизменным. Следовательно, важной особенностью имиджа является его активность, динамичность. Он «способен воздействовать на сознание, эмоции, деятельность и поступки, как отдельных людей, так и целых групп населения. Как следствие, люди отдают предпочтение тем или иным товарам, фирмам, банкам или политическим партиям» [3, с. В.И. Башмаков отмечает, что имидж - это некий синтетический образ, который складывается в сознании людей в отношении конкретного лица или организации. Он содержит в себе значительную долю эмоционально окрашенной информации об объекте восприятия и обладает силой притяжения либо отталкивания. Благоприятный имидж организации или персоны притягивает к себе, неблагоприятный, напротив, вызывает реакцию неприятия, отторжения []. В специальной литературе представлено множество определений понятия «имидж». Для того чтобы конкретизировать наше представление о данном понятии с целью его использования в исследовании выделим основные признаки понятия, перечислим наиболее часто встречающиеся из них. Признаки и критерии, которые необходимо использовать в качестве в основы искомого определения, извлечены лишь из тех текстов, в которых авторы или давали собственные определения имиджа, или достаточно полно рассматривали это понятие. Различные точки зрения исследуемого понятия представлены в таблице 1. Таблица 1. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. Паиасюк АЛО. Леонтьев А. Гуревич П. С. Естественные и специально наработанные свойства человека. Корнев С. Джемаль Г. Гофман И. Трусканова Л. Осипова Е. Стиль и форма поведения, внешняя сторона поведения в обществе; основан на внутреннем «Я». Кончаловский А. Миронов Е. Куницина В. Митина Л. Головин С. Семенов А. К., Маслова Е. Кошмаров АЛО. Зимбардо Ф. Ляйппе М. Маркин В. Почепцов Г. Шпалннский В. Шспсль В. Перелыгина Е. Мельник Г. С. Представление, бездоказательно фиксирующее отличие одного явления от другого. Заданная социально-психологическая установка. Голядкин Н. Журавлев А. Л., Таранов Е. Из результатов анализа просматриваются разночтения понятия «имидж», что актуализировало необходимость уточнения данного понятия относительно исследуемой нами проблемы. Большинство авторов в решении этой задачи исходят, по - видимому, из своего представления о сути имиджа, из специфики стоящих задач, конкретного контекста рассматриваемых проблем. Нам представляется естественным в данном случае использовать метафору имиджа как эталонное средство выделения минимально необходимого набора существенных признаков. Предположительно именно метафора является источником того интуитивного понимания, которое исследователи пытаются каждый раз эксплицировать, определяя имидж. Образ, мотив, роль, амплуа, маска, типаж, мода, установка, фасад, репутация, лицедейство, прогнозируемое ожидание, престиж и др. У каждого объекта своя имиджевая окраска. Природа и общество задают стереотипы имиджей от индивида требуется строго им следовать или грамотно нарушать, тем самым, создавая новые имиджи и их грани. Л.Ю. Панасюк пишет, что имидж это образ, но «под образом имеется в виду не только визуальный, зрительный образ (вид, облик), но и образ его мышления, действий, поступков и т. Иначе говоря, в данном случае русское слово «образ» должно употребляться в широком смысле - как представление о человеке [3]. Рассмотрим основные появляющиеся при этом понятийные параллели. В литературе можно встретить понимание имиджа как мнения, репутации, авторитета. Так, например, А. Панасюк полагает, что имидж есть по существу то же, что и мнение, и усматривает различие между соответствующими терминами лишь в грамматических правилах употребления соответствующих слов в русском языке: «Имидж» правильнее употреблять в словосочетаниях типа «имидж человека (политика, адвоката)», «мнение» — в словосочетаниях типа «мнение о человеке (политике, адвокате)» [3, с.