Социально-культурные условия абилитации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья средствами игровых технологий

• Автор: Кулешова, Элеонора Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 189 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА Г Социальнокультурная абилитация

дошкольников с ограниченными возможностями здоровья как научнопедагогическая проблема.
1.1. Теоретические основания социальнокультурной абилитации дошкольников с ограниченными I

возможностями здоровья.

1.2. Особенности социальнокультурного развития детей с ограниченными возможностями здоровья 4
1.3. Игровые технологии как средство социальнокультурной абилитации дошкольников с ограниченными

возможностями здоровья.

ГЛАВА 2, Опытноэкспериментальная работа по

социальнокультурной абилитации дошкольников с ограниченными

возможностями здоровья средствами игровых технологий
2.1. Изучение социальнокультурного развития дошкольников
с ограниченными возможностями здоровья
2.2. Обеспечение социальнокультурных условий абилитации
ДОШКОЛЬНИКОВ С ограниченными ВОЗМОЖНОСТЯМИ
здоровья средствами игровых технологий
2.3. Сравнительный анализ полученных данных, выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Была проведена корректировка методики и программы исследования, проводилось психолого-педагогическое изучение детей с ограниченными возможностями здоровья для получения объективной картины состояния социальнокультурного развития личности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (определение уровня тревожности детей в ситуациях общения с помощью теста тревожности Р. Тэммла, М. В.Амена; наблюдение за игровой деятельностью по параметрам, разработанным Н. Ф.Комаровой, наблюдение за эмоциональным состоянием в ходе социальных контактов; изучение самопознания личности по методике, разработанной В. Г.Щур). III этап - обобщающий (-гг. На этом этапе была разработана и апробирована программа по социально-культурной абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья средствами игровых технологий; определены социальнокультурные условия, способствующие успешной абилитации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья; проведен контрольный эксперимент, обобщались результаты исследования и формулировались выводы. Базой исследования стали дошкольные образовательные учреждения г. Тамбова: №2 «Аленушка», № «Гусельки», № «Аистенок». Практическая значимость исследования заключается в том, что реализация выявленных социально-культурных условий способствует осуществлению успешной абилитации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья средствами игровых технологий. Результаты исследования могут использоваться при разработке комплексной программы по абилитации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных учреждениях, в учреждениях дополнительного образования; в работе центров по социальной адаптации и реабилитации детей в различных регионах Российской Федерации; в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в сфере образования. Сущность социально-культурной абилитации представляет собой процесс осуществления системы педагогических мероприятий, направленных на формирование у ребенка с ограниченными возможностями здоровья новых и развитие имеющихся ресурсов социально-культурного развития, необходимых для его дальнейшей социализации. Целью социально-культурной абилитации является повышение адаптивных возможностей ребенка, имеющего ограниченные возможности здоровья. Критериями абилитации являются: достаточный уровень развития ведущей деятельности (в дошкольном возрасте это игровая деятельность); адекватность в общении, выражающаяся в установлении позитивных связей со сверстниками, взрослыми и удовлетворительном эмоциональном состоянии; наличие основ формирования самопознания личности, базирующихся на наличии положительной «Я - концепции»; и, как следствие, дальнейшее личностное развитие. Игровые технологии, используемые в социально-культурной сфере, являются оптимальным психолого-педагогическим средством социально-культурной абилитации дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, так как заложенная в их основу игра способна влиять на формирование и развитие всех структурных компонентов личности дошкольников, независимо от качественной характеристики дефекта. Разработанная педагогическая программа по социально-культурной абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья средствами игровых технологий позволяет значительно повысить социально-культурную компетенцию этих детей. Апробация и внедрение в практику результатов исследования осуществлялись на второй международной научно-практической конференции «Фундаментальные и прикладные исследования в системе образования» (г. Тамбов, март ); всероссийской научно-практической конференции «Практическая психология образования на рубеже столетий» (г. Тамбов, апрель г. Образовательные технологии в вузах культуры и искусства: опыт, проблемы, перспективы» (г. Тамбов, ноябрь ). Результаты опытноэкспериментальной работы обсуждались на областных научно-практических конференциях: Межрегиональная научно-практическая конференция «Социализация детей, подростков и молодежи с проблемами в развитии в системе дополнительного образования» (г. Тамбов, октябрь г. IX Державинские чтения» (г. Тамбов, февраль г. Тамбов, ноябрь г.