Технологии социально-культурной деятельности как фактор формирования духовно-нравственных качеств личности курсантов военных училищ

• Автор: Григоров, Сергей Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 181 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА 1. Формирование духовнонравственных
КаЧеСТВ ЛПЧНОСТ КурсаНТОВ ВОеННЫХ УЧИЛИЩ как социальнокультурная проблема.
1.1. Основные научнотеоретические подходы к проблеме формирования духовнонравственных качеств личности в отечественной и зарубежной практике.
1.2. Сущность и специфика формирования духовнонравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социальнокультурной деятельности
1.3. Модель формирования духовнонравственных качеств личности курсантов военных училищ с использованием технологий социальнокультурной деятельности
ГЛАВА 2. Организационнопедагогические условия формирования духовнонравственных качеств личности курсантов военных училищ на основе использования технологий социальнокультурной
деятельности.
2.1. Изучение уровня сформированности духовнонравственных качеств личности курсантов военных училищ.
2.2. Опытноэкспериментальная работа по формированию духовнонравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социальнокультурной
деятельности.
Заключение.
Список литературы


Осуществить анализ основных научно-теоретических подходов к исследованию проблемы формирования духовно-нравственных основ личности в отечественной и зарубежной практике. Обосновать сущность и выявить специфику формирования духовно-нравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социально-культурной деятельности. Выявить и экспериментально обосновать организационнопедагогические условия формирования духовно-нравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социальнокультурной деятельности. Разработать педагогическую модель формирования духовнонравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социально-культурной деятельности. Составить и апробировать педагогическую программу формирования духовно-нравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социально-культурной деятельности. Теоретико-методологической основой диссертационного исследования являются идеи философов, антропологов, социологов, психологов, педагогов и других представителей гуманитарных наук о возникновении и формировании сознательного осмысления человеком своего пребывания в данном обществе (В. М. Бехтерев, Л. И. Божович, Ю. А. Брил, JT. C. Выготский, И. Г. Гердср, JT. H. Леонтьев, И. П. Павлов, И. М. Сеченов, З. Фрейд, К. Г. Юнг и др. С.Ф. Анисимов, А. М. Архангельский, О. Т. Дробницкий, Л. Б. Филатова, И. Т. Фролов), о роли социальной среды в становлении личности (Э. Н.П. Дубинин, И. С. Кон, A. C. Михлин, Р. Мертон, A. В.Ф. Поршнев, A. A. Радугин, И. И. Резвицкий, П. А. Сорокин и др. Д.Дидро, А. Х. Маслоу, И. Г. Песталоцци, K. P. Роджерс, С Л. Рубинштейн и др. Важнейшее значение для исследования имеют идеи теоретиков в области социально-культурной деятельности: М. Т.И. Баклановой, Г. М. Бирженюка, Е. И. Григорьевой, М. A.Д. Жаркова, A. C. Запесоцкого, Е. В. Литовкииа, Э. В. Соколова, Ю. А. Стрельцова, A. A. Сукало, В. Я. Суртаева, Б. B.Е. Триодииа, В. М. Чижикова, Н. Н.Ярошенко и др. В исследовании учитывались требования, положения и выводы, изложенные в нормативных документах Министерства образования и науки РФ и Министерства обороны РФ. База исследования. Исследование проводилось на базе Тамбовского высшего военного авиационно-инженерного училища радиоэлектроники. В исследовании приняло участие 6 человек. Организация исследования. Исследование проводилось в течение - гг. На первом этапе (- гг. Осуществлялось методологическое обоснование теоретической части исследования, определение цели, объекта, предмета, постановка задач и формулировка гипотезы исследования. На этом же этапе были выявлены организационно-педагогические условия и разработана педагогическая модель формирования духовно-нравственных качеств личности курсантов военных училищ с помощью технологий социально-культурной деятельности. На втором этапе (- гг. На третьем этапе (- гг. Проводилось описание полученных результатов и их внедрения в практику, осуществлялась окончательная редакция текста диссертационного исследования, проводилась апробация полученных результатов в виде участия в научно-практических конференциях. Долг, честь и достоинство офицера» по формированию у курсантов духовнонравственных качеств личности с помощью технологий социально-культурной деятельности, которая направлена на воспитание у курсантов таких черт сознания и поведения как верность воинскому долгу, преданность и любовь к своей стране, гражданственность, патриотизми т. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют дальнейшему научному осмыслению проблемы формирования духовно-нравственных качеств курсантов военных ВУЗов, в частности, с помощью технологий социально-культурной деятельности. В диссертации обобщены педагогические концепции и положения о методологических и технологических основах духовно-нравственного воспитания. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты проведенного исследования позволяют сделать научнообоснованные выводы и рекомендации по организации процесса духовно-нравственного воспитания курсантов посредством использования социально-культурных технологий.