Повышение культурного уровня будущих специалистов культурно-просветительной работы в учебных заведениях культуры

• Автор: Осипова, Людмила Ерофеевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 221 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ

В в в д е н и е .

Глава I. КУЛЬТУРНЫЙ УРОВЕНЬ КАК СОЩЛЬНОПШГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ КУЛЬТПРОСВЕТРАБОТНИКА .
I. Исторические особенности формирования профессионального и общекультурного облика культпросветработников как категории советской интеллигенции
2. Современная концепция культурного уровня личности и его специфика у специалиста культпросветработы
3. Характеристика культурного уровня специалистов культурнопросветительной работы .
Глава П. КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ КАК КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
I. Моделирование педагогической деятельности, направленной на повышение культурного уровня специалиста
2. Экспериментальная деятельность по формированию культурного уровня учащихся и студентов в процессе обучения в среднем и высшем звеньях культурнопросветительного образования
3. Динамика изменений культурного уровня личности студента в процессе обучения и практической деятельности в институте культуры .

3 а к л ю ч е н и е

Список использованной литературы


Общие принципы и методика обогащения культурного роста специалистов могут быть использованы в системе повышения квалификации культпросветработников и при составлении программ и планов воспитательной работы в культпросветучреадениях. Теоретические положения, выводы и рекомендации используются в учебно-воспитательном процессе Челябинского государственного института культуры и Оренбургского культурно-просветительного училища в курсах "Клубоведение", "Введение в специальность", "Методическое руководство клубами". Диссертация осуществлялась в рамках комплексного исследования "Пути совершенствования системы работы с выпускниками Челябинского государственного института культуры и Челябинского культурно-просветительного училища как условие их закрепления по месту распределения" (руководитель: доцент Грай А. П.). Это исследование составляет органическую часть общесоюзного комплексного исследования "Совершенствование высшего культурно-просветительного образования", в котором головной организацией выступает Ленинградский государственный институт культуры им. Н.К. Крулской (руководитель: профессор Сергеева Н. И.). Аттобяттия работы. Результаты исследования освещались на научно-практических и научно-методических конференциях ЧГИКа (-1У гг. Уральских социологических чтениях " лет Великой Октябрьской социалистической революции и актуальные социальные проблемы советского общества" ( г. Совершенствование культурного обслуживания сельского населения на основе централизации клубных учреждений в свете решений ХХУ1 съезда КПСС" ( г. О состоянии и мерах улучшения работы с кадрами сельских культурно-просветительных учреждений" на бюро Челябинского обкома КПСС, были включены в справки по результатам проверки Пермского и Свердловского культурно-просветительных училищ, клубных учреждений Пермской и Челябинской областей (в составе комиссии Министерства культуры РСФСР). Цель, задачи и характер исследования определили структуру диссертации. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений, характеризующих эффективность и достоверность организации методики и процедуры исследования. Великая Октябрьская социалистическая революция, решая вопросы коренного преобразования масс, вызвала к жизни новый слой интеллигенции - специалистов культурно-просветительной работы. Профессия культпросветработника стала одной из самых массовых. По своей распространенности она может быть сравнима с численностью учителей, врачей, ИТР и т. В году численность культурно-просветительных работников только клубных учреждений составляла 6 6 человек, в - 3 , 2, а в г. Только за лет она возросла, таким образом, в 1,3 раза3. В действительности численность культпросветработников значительно превышает указанную цифру: в нее не включены 6 тыс. Народное образование, наука и культура в СССР: Стат. М., , с. Отчетные данные управления КПУ Министерства культуры СССР за г. Октябрьской социалистической революции. Красный Октябрь, - говорил В. И.Ленин, беседуя с Кларой Цеткин, - открыл широкий путь для культурной революции величайшего масштаба. Место и роль культурно-просветительной интеллигенции в жизни советского общества могут быть поняты только в ходе анализа тех культурных процессов, которые осуществлялись в стране под руководством Коммунистической партии и прежде всего в результате реализации ленинского плана культурной революции. В своих последних статьях, продиктованных в декабре -марте года, Владимир Ильич, основываясь на опыте первых лет социалистического строительства в Советской России, отводил особое место культурной революции как мощному рычагу преобразования общества. Ее главный смысл - ликвидация того культурного отчуждения трудящихся, которое было свойственно всем антагонистическим формациям, превращения человека труда в подлинный субъект культурной деятельности. Главное, чего нам не хватает, - писал В. Потребность в знаниях, культуре, осознаваемая трудящимися в известной мере и до революции, стала особенно остро ощущаться массами после ее победы. По словам В. И.Ленина, "трудящиеся тянутся к знанию, потому что оно необходимо им для победы. Воспоминания о Владимире Ильиче Ленине. Т.5. Ленин В. И. Полн.