Музыкальное воспитание в системе социокультурной адаптации и интеграции детей с задержкой психического развития

• Автор: Гудина, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.05, 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Введение

ГЛАВА .Социальные и психологопедагогические проблемы развития детей с ЗПР

Теоретические основы адаптации и интеграции детей с ЗПР

Типичные формы проявления и характеристики ЗПР у детей младшего школьного

возраста

Музыкальное искусство как фактор компенсирующего развития детей с ЗПР

Социокультурные факторы развития детей с

ЗПР

ГЛАВА II. Музыкальное воспитание как фактор компенсирующего развития детей

младшего школьного возраста

Возможности музыкального искусства в организации досуговой среды

Виды и направления музыкального воспитания детей с ЗПР
Основные методы музыкального воспитания детей с ЗПР
Опыт социокультурного развития детей с ЗПР
Заключение
Библиография


ГЛАВА . ГЛАВА II. ЗПР. ЗПР изучены недостаточно. ЗГР. ЗПР. ЗПР. ЗПР. Вологодского региона. ЗПР. ЗПР. ЗПР. Ш.А. Амонашвили, А. Козловой, Я. А. Комснского, Макаренко, В. А. Сухомлииского, К. С.Т. Шацкого и др. П.П. Блонского, Л. Выготского, В. Л.С. А.Н. Леонтьева, С. А. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина. Проблемы музыкального воспитания детей изучались Ы. В.Н. Шацкой, Б. Л. Яворским и др. Ю.Б. Алиева, Л. А. Безбородовой, М. Б.С. Рачиной. В.И. Кириенко, О. И. Никифоровой, Б. М. Тепловым и др. Баррен, В. Лоунфельд и др. Запорожец, О. И. Концевая, А. Н. Леон тьев, Л. С. Славина и др. Владимирского, Е. Грачева В. П. Кащенко, А. Ф. Лазурского, Макаренко, Г. И. Россолимо, Г. Трошина и др. М.Э. Вайнер, М. Клейн, Г. Ф. Кумариной, В. Н. Пструнько, I Тарана. Значимость семьи для человека и ее воспитательное влияние отмечают Ю. В.Н. Гуров, А. Г. Козлова, И. В. Крупина, Т. В. Лодкина, Спиваковская и др. Основные направления коррекционной работы изучены Т. А.Д. Гонеевым, И. В. Дубровиной, А. И. Захаровым, Б. В. Зейгарник, К. Лебединской, В. В. Лебединским, Н. И. Лифинцевой, И. Ф. Марковской, Е. Мастюковой, М. С. Певзнер, Г. Н. Лениным, Б. П. Пузановым, В. А. Сластениным, Е. Стребелевой, С. Г. Шевченко, Н. В. Ял паевой. Т.А. Зреловой, В. З. Кантором, А. З. Свердловым. Вопросы эстетического и нравственного воспитания изложены в трудах Б. Лихачева, Л. И. Новиковой, И. А. Новиковой, В. А. Разумного, Б. М. Теплова, П. Якобсона. М.А. Ариарского, С. Н. Иконниковой, М. Сукало, А. З. Свердлова, А. Б. Фомина и др. П.К. Анохин, В. Г. Афанасьев, Ю. Г. Юдин и др. Б.Г. Ананьева, В. А. Ганзена, В. П. Кузина, Т. Б.Ф. Ломова, И. Д. Лущникова и др. Б.Г. Ананьев, Л. И. Божович, Е. Л.С. Выготский, А. И. Леонтьев, Петровский, С. Л. Рубинштейн, В. В.А. Сластенин, И. С. Якиманская и др. С.Н. Иконникова, Л. И. Маленкова, В. А. Разумный, Н. Щуркова. Т.С. Буторина, Л. С. Выготский, Гордеева, Т. В.Лодкина. Социальнореабилитационный центр для несовершеннолетних г. Череповца. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап гг. ЗПР средствами музыкального воспитания. ЗПР. СевероЗапада СевероЗапад России. Вологда, март . Вологда, октябрь г. Структура диссертации. ГЛАВА 1. РАЗВИТИЯ. Земле людей человек с ограниченными возможностями, т. Древнем Риме в начале нынешнего тысячелетия . В начале XVII в. Феликс Платтер в г. ЖанЭтьенДоминик Эскироль. На рубеже Х1ХХХ веков в исследованиях В. Айрленда, Д. Бурневиля, Ж. Э.Крепелина, Б. Мореля и др. Песталоцци 0. В то же время, как показывает анализ исследований Л. Аксеновой, А. Д. Гонеева, Л. С. Выготского, В. А.П. Коноваловой, Г. Ф. Кумариной, Т. В. Лодкиной и др. Святославичем 6 г. Киевской Руси. В Стоглавый судебник г. Но ему не дано было осуществиться. Приказов общественного призрения г. Владимирский, Е. К. Грачева, В. П. Кащенко, А. Лазурский, Г. И. Россолимо, Г. Я. Трошин, Н. В.Чехов и др. В.П.