Социально-педагогические аспекты организации массовой физкультурно-спортивной работы среди пионеров Иракской Республики

• Автор: Хусейн, Али Ибрахим
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 232 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.Ю

1.1. Обзор литературы

1.2. Задачи и методы исследования

1.3. Организация исследования

ГЛАВА П. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА СРЕДИ ПИОНЕРОВ ИРАКА. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ.
2.1. Предпосылки и условия формирования социальной направленности детского и молодежного движения Б Ираке.
2.2. Основные форглы организации физической культуры и спорта среди детей и подростков в дореволюционном Ираке
2.3. Анализ современной организащш физкультурной и спортивной работы среди пионеров Ирака

ГЛАВА Ш. ОРГАНИЗАЦИЯ МАССОВОЙ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ И СПОРТИВНОЙ

РАБОТЫ СРЕДИ ПИОНЕРОВ СССР.
3.1. Основные черты Всесоюзно пионерской организащш имени В.И.Ленина как общественной организащш
детей и подростков СССР
3.2. Цели, задачи, структура Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина.
3.3. Организащш руководства массовой физкультурной
и спортивной работой среди пионеров СССР.
3.4. Формы организащш физкультурнооздоровительной и спортивномассовой работы среды пионеров СССР
в системе общеобразовательной школы . НО
3.5. Форш массовой физкультурной и спортивной работы среди пионеров СССР в системе внешкольных организаций и учреждений
3.6. Организация физического воспитания в семье. . .
ГЛАВА 1У. ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ, ОПРЕДЕЛЯЩИХ СОСТОЯНИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ И ПЕРСПЕКТИШ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУШ И СПОРТА СРЕДИ ПИОНЕРОВ ИРАКСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
4.1. Анализ данных опроса специалистов .
4.2. Анализ данных опроса пионеров .
ВЫВОДЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИКИ.
ЛИТЕРАТУРА


Рассматривая теорию управления применительно к деятельности пионерских организаций Ирака и СССР, мы исходили из того, что основные идеи научного управления в деле совершенствования физкультурной и спортивной работы с пионерами можно использовать путем сопоставления этих идей и принципов со сложившейся спецификой функционирования добровольной детской самодеятельной организации. Как известно, процесс воспитания и образования связан с деятельностью человека - основного компонента социальной системы, входящего в определенный коллектив и выступающего как объект и субъект управления. Следовательно, можно сделать вывод "об использовании достижений теории управления обществом для совершенствования руководства воспитательным процессом" /5, с. В этой связи большой интерес для нас представили работы по вопросам социального управления В. Г.Афанасьева /, , /; М. Маркова /1/, А. М.Омарова /7/, а также работы по общим научным основам управления обществом И. М.Керженцева /9/; О. В. Козловой, И. Н.Кузнецова /4/; Р. А.Белоусова с соавт. Ю.А. Тихомирова /2/ и другие. По вопросам уцравления физической культурой и спортом Ирака выполнено немного работ. Это исследования Кутейба Ахмед Шихаб Аль-Дина /3/ и Али Абдул Захра Фародн //. В первой работе дан подробный анализ существующих форм организации и управления физической культурой и спортом, во второй - система уцравления в Ираке средствами массовой информации в области физической культуры и спорта. Но и в этих единственных работах по проблемам управления физкультурным движением Ирака не анализируется организация физической культуры и спорта среди пионеров. Изучая работы советских ученых в области управления физической культурой и спортом, мы особое внимание уделили тем исследованиям, которые освещали общие закономерности управления физкультурным движением в социалистическом обществе, анализировали его цели, раскрывали содержание процесса уцравления массовой физической культурой и спортом в системе государственных и общественных организаций. Среди них работы Г. И.Кукушкина /7, 8/, К. А.Кулинковича /9, 0/, М. Ф.Еунчук //, В. У.Агаевца //, В. И.Ивонина //, В. В.Столбова /7/, Т. М.Каневец /6, 7, 8/, В. Д.Гончарова //, И. И.Переверзина /0, 1/ и другие. Авторы отмечают, что одним из условий положительного эффекта использования физической культуры и спорта в воспитательных целях является целесообразно организованная система научного управления ими. Под "научным управлением", отмечает Г. И.Кукушкин, принято понимать "сознательное целенаправленное воздействие на физическую культуру и спорт как социальную систему на основе познания и использования объективных закономерностей" /8, с. Физическая культура и спорт, являясь одним из факторов социально-общественной жизни, составляют важнейшую часть социальной структуры общества и, как подчеркивает В. Г.Агеевец, ". Теория управления, рассматривая воцрос о результативности управленческой деятельности, выделяет основные "узлы" системы уцра-вления: механизм управления (цели, функции, принципы, методы) ; управляющая система в статике (структура уцравления, органы управления, кадры управления) ; уцравляющая система в динамике (цроцессы управления) и совершенствование системы управления /1, с. Среди этих "узлов" особую роль играют те виды управления, которым свойственны форма и структура. В.И. Ленин писал: "Характер организации всякого учреждения естественно и неизбежно определяется содержанием деятельности этого учреждения" /6, с. Именно поэтому изучение организации (статики) и выявление путей и средств ее совершенствования осуществляется только на основе глубокого изучения деятельности (динамики) того или иного органа системы. Только в этом случае возможны научно обоснованные рекомендации о соответствии структуры органа системы предъявляемым к ней требованиям и путям ее совершенствования. В организации системы уцравления существенную роль играют объективные условия и субъективный фактор. Под объективными условиями марксизм-ленинизм понимает реально существующие явления, отношения и процессы, которые не зависят от воли и сознания лвдей. Это прежде всего социально-экономические условия и присущие им закономерности, определяющие в конечном счете цели и намерения лвдей, направления и формы их деятельности, в том числе и в области физической культуры и спорта /7/.