Подготовка студентов педагогического вуза к работе учителя физической культуры в сельской малокомплектной школе : Дополн. специализация

• Автор: Сульдин, Виктор Иванович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 222 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ . ГЛАВА 1. Совершенствование содержания подготовки учителей
физической культуры. ГЛАВА 2. Задачи исследования . Организация исследования. ГЛАВА 3. Заключение по 3 главе . ГЛАВА 4. Концептуальные подхода к разработке содержания учебной программы подготовки студентов педагогических вузов к работе учителя физической культуры сельской малокомплектной школы дополнительная специализация . Модельнью знания, умения и подготовленность учителя физической культуры сельской малокомплектной школы дополнительная специализация . Содержание раздела дидактические умения обучать технике выполнения упражнений школьной программ. Содержание раздела дидактические умения по физическому воспитанию школьников специальной
4. А. В. Березина , для развития силы локальных мышечных групп следует вьщелять подходов по повторений с интервалами отдыха секунд, а для мышечных групп регионального характера подхода по повторений с интервалами отдыха секунд для мышечных групп общего характера подхода по повторений с интервалами отдыха секунд.


Упражнения со скакалкой, подтягивания, сгибанияразгибания рук в упоре, подтягивание из положения виса лежа, приседания на одной ноге, бег на месте с высоким подниманием бедра продолжительностью от 1 до 6 минут использовались как для развития двигательных качеств, так и для контроля. Предлагается еженедельно менять упражнений в домашнем задании для самостоятельных занятий и контролировать их результаты на последнем уроке текущей четверти 4. Указывается, что в самостоятельных занятиях студентов наиболее эффективны гимнастические упражнения с сиповьми элементами, ходьбой, бегом и тренировки видами спорта по интересам 8. Физическая подготовка, как указывает И. М.Туревский 7, должна не только воздействовать на ьддпиы и внутренние органы, но и формировать интерес к занятиям, знания, умения и навыки и не столько конкретные, сколько базисные. Умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями является важным фактором двигательной подготовленности 7. Эффективность достигается за счет высокой активности в системе учебных и внеучебных занятий. Для формирования интереса и соответствующей мотивации к занятиям предлагается прием самоконструирование тренировочных устройств и обсуждение их действия с учителем 8 . Указывается на целесообразность формирования умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями с определенной целью для отдыха, тренировки, повышения работоспособности . Пятое направление совершенствования методики физического воспитания в школе состоит в использовании оздоровительного эффекта занятий на свежем воздухе.