Педагогические условия усвоения знаний по предмету "физическая культура" : На прим. старшеклассников

• Автор: Рыбакова, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 173 с.

1.1. Различные концептуальные подходы к проблеме воспитания школьников в современных условиях

1.2. Анализ основных понятий образования в

в области физической культуры .

1.3. Опыт разработки уроков физической культуры с образовательной направлен

ностью

1.4 Психофизиологические особенности

старшеклассников.

Выводы по первой главе

Глава 2. Организация опытноэкспериментальной работы

2.1. Цель, задачи, методы и условия организации опытноэкспериментальной работы

2.2. Технология решения проблемы повышения образовательного уровня учащихся по физической культуре.
2.3. Обсуждение результатов педагогического
эксперимента
Выводы по второй главе .
Заключение
Библиография


Задачей учителя на уроке является физическая подготовка школьников, а содержание работы принуждение учащихся к выполнению определенных упражнений. В Генеральной программе Всемирной организации здравоохранения еще в году указывалось на необходимость усилить воспитательную и просветительскую работу среди населения, направленную на пропаганду здорового образа жизни, приобретение знаний о мерах по укреплению здоровья и профилактике заболеваний. Особое внимание следует уделить формированию навыков здорового образа жизни у детей и подростков, т. В связи с этим, перед учителями всего мира стоит задача разработать эффективные программы школьного и внешкольного физического воспитания детей и подростков. Анализ подходов к разработке программ по физическому воспитанию американскими специалистами показал, что главной задачей, стоящей перед программой, является подготовка к будущей взрослой жизни . Г. Тис и Г. Гоплер указывают на то, что цель физического воспитания учащихся старших классов заключается в подготовке к жизни в обществе. В связи с этим, необходимо уделять особое внимание развитию личности учащихся, постоянно убеждать их в том, что регулярные занятия в течение всей жизни способствуют укреплению здоровья, а также улучшению самочувствия. В США не существует единой государственной программы по физическому воспитанию в школе, но во всех программах уделяется внимание видам двигательной активности, которыми можно заниматься всю жизнь танцы, гимнастика, спортивные игры, водные виды спорта.