Структура специальной двигательной подготовки, определяющей техническое мастерство в художественной гимнастике

• Автор: Макарова, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 163 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА.
1.1. Общетеоретические посылки.
1.1.1. Физические качества.
1.1.2. Взаимосвязь физических качеств
1.2. Координационные способности в сложнотехнических
видах спорта.
1.3. Точность двигательных действий как показатель их результативности
1.4. Проявление двигательных способностей гимнастками
1.4.1. Пространственновременная ориентировка.
1.4.2. Особенности вращательных действий
1.4.3. Способность к сохранению равновесия
1.4.4. Скоростно силовые действия при отталкивании
Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Организация исследования
Глава 3. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА
ГИМНАСТОК РАЗНОГО ВОЗРАСТА.
3.1. Особенности развития двигательных качеств
гимнасток на различных этапах подготовки.
3.1.1. Двигательные качества гимнасток 79 лет.
3.1.2. Двигательные качества гимнасток лет.
3.1.3. Двигательные качества гимнасток лет
3.1.4. Возрастная динамика развития двигательных качеств
гимнасток с 7 до лет
3.2. Техническая подготовленность гимнасток разных
возрастных групп.
Глава 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОТДЕЛЬНЫХ ПАРАМЕТРОВ РАЗЛИЧНЫХ
ВИДОВ ПОДГОТОВКИ ГИМНАСТОК.
Глава 5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
Глава 6. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Сугубо педагогическое понятие "ловкость" отождествляется с биологическим понятием "координация" и т. Несогласование вышеуказанных положений может быть оправдано утверждениями некоторых специалистов о том, что двигательные качества - это структурно особые базовые проявления "моторики" человека /6/. Поэтому, чтобы определить природу физических качеств и закономерностей их проявления, а затем разрабатывать методики воспитания в конкретных условиях двигательной деятельности, надо оперировать характеристиками "ординарного" или "чистого" качества / 8, 4, 3/. Такой подход согласуется с мнением В. М. Зациорского //, указывающего на одномерность физических качеств и многомерность двигательных проявлений. Согласно представлениям Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова /6 /, "физические качества" - понятие, отражающее качественную определенность физических (двигательных) способностей. Фактически физические способности человека - есть единство его качественно определенных функциональных возможностей и двигательных навыков (умений), в форме которых они реализуются, т. Если это справедливо, тогда проявление двигательных способностей в значительной степени зависит от условий деятельности и двигательной задачи. Физическим качествам, определяющим в значительной степени успех в той или иной спортивной деятельности, посвящено большое количество исследований. В скоростно-силовых, циклических и ациклических видах спорта вопрос о выявлении ведущих физических качеств, определяющих уровень спортивного мастерства, изучен достаточно глубоко. Ряд исследователей циклических видов спорта отдает приоритет силовым и скоростно-силовым качествам /, , 5, 4, 5, 2/. Так, Д. Н. Денискин / / подчеркивает, что в толкании ядра и метании диска спортивный результат, в первую очередь, зависит от скоростно-силовых качеств. Достижения спортсменов высокого класса в спринте, как отмечает Н. Г. Озолин /4 /, определяют, прежде всего, их максимальные, скоростные возможности. В горнолыжном спорте В. А. Семенов / 5 / обнаружил существенную связь спортивного результата с показателями скоростно-силовой подготовки. В отличие от скоростно-силовых видов спорта, где физическая и техническая подготовка спортсменов подчинена совершенствованию функциональных систем, другая группа видов спорта связана с искусством выполнения движений и характеризуется разнообразием и богатством двигательных форм, особой тонкой техникой исполнения упражнений, объединенных в программы и композиции. Поэтому подготовка гимнасток имеет свою специфику, где развитие физических качеств подчинено решению строго определенных технических задач /5/. Высокие технические результаты в спортивной гимнастике находятся в прямой зависимости от скоростно-силовой подготовленности спортсмена / 5, 2 и др. В художественной гимнастике физические качества гимнасток, наряду с двигательным опытом, являются ведущим фактором в достижении высоких технических результатов. Таким образом, правомерно представить, что двигательные способности являются отражением принципиальной возможности проявить любое физическое качество в соответствии с двигательной задачей. В процессе развития человека и его двигательной деятельности физические качества вступают друг с другом в определенные взаимосвязи. Установлено, что на начальных этапах тренировки развитие отдельных качеств, например, силы, быстроты или выносливости, приводит к параллельному совершенствованию других физических качеств: / 9, , 0 /. На последующих специализированных этапах тренировки взаимодействие между качествами носит сложный характер: развитие одного из них не обязательно ведет к улучшению другого, может быть индифферентным или оказывать нейтральное и даже отрицательное влияние, затормаживая процесс его развития. Таким образом, по мере усиления тренированности и роста спортивного мастерства положительное взаимовлияние физических качеств становится более избирательным и специфическим / 8 /. Положительное влияние (перенос) физических качеств друг на друга может быть прямым и определенным, однонаправленным и разнонаправленным.