Спортивная деятельность в системе формирования социальной защищенности и профессиональной подготовки подростка : На примере системы среднего специального образования

• Автор: Мадельян, Рубен Сагратович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 135 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В

СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

П.Професиональноприкладные аспекты в системе

физического воспитания учащейся молодежи к истории разработки проблемы

1.2.Физическое воспитание и профессиональноприкладная подготовка.

1.3. Особенности физического воспитания с профессиональной направленностью в учебных заведениях.

1.4. Виды спорта и их элементы в системе ППФП

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2. Понятийный аппарат исследования.
2.3. Методы исследования
2.4. Организация и контингент исследования
ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ
СПЕЦИАЛИСТА
ГЛАВА 4. ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПРОФИЛИРОВАННОЙ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИЩЕННОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ ПОДРОСТКА.
4.1. Особенности физического воспитания и контингента 7ой группы профессий, обучающегося в средних специальных учебных заведениях
4.2. Обоснование содержания физического воспитания с прикладной спортивнопрофилированной направленностью.
4.3. Программнометодические основы педагогического эксперимента
4.2. Эффективность использования в системе
профессионального образования профилированной
спортивной деятельности
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Пристального внимания во первых потому, что с этим контингентом с одной стороны связан уровень основных трудовых ресурсов страны, их качество, с другой - это контингент, в отношении которого опыт свидетельствует, что именно с ним в первую очередь порой связаны проблемы борьбы с девиантным поведением подростков. Как раз работы последних лет этого плана и указывают на перспективность и актуальность такого рода исследований. Исходя из вышеизложенного, нами была поставлена цель - на базе выявления специфической роли и места физической культуры личности молодежи в системе обеспечения социальной защищенности ее как общественного субъекта и в профессиональном и в социальном плане добиться совершенствования учебно-педагогического процесса в средних профессиональных учебных заведениях путем направленного использования приобщения подростков к спортивной деятельности. Иными словами, мы предполагали, что должный уровень сформированности физической культуры не только позволит улучшить его физическое состояние, но и окажет позитивное влияние на ее установки практически во всех аспектах - информационно-образовательном, мотивационно-установочном и поведенческом, что позитивно скажется на ее социальной защищенности и социальном статусе в целом. Однако этот процесс во многом зависит от выявления конкретных данных о состоянии физической культуры молодежи на современном этапе в целом и о состоянии дел в системе среднего профессионального образования. Только в этом случае возможно определить подходы к оптимизации системы индивидуальной социальной защиты этого контингента подрастающего поколения средствами физической культуры. Теоретическая значимость работы определяется установлением факта обусловленности индивидуальной социальной защищенности молодежи уровнем ее общей и физической культуры личности, выявлением закономерностей влияния физической культуры индивида на ее социальное благополучие. Практическая значимость исследования определяется рядом практических рекомендаций по организации и содержанию процесса формирования профессиональной физической культуры личности учащейся молодежи в условиях занятий физическими упражнениями в системе среднего профессионального образования. В условиях реформирования общества и связанных с ним переходом от социального обеспечения к системе социальной защиты физическая культура становится одним из основных средств социальной защищенности учащейся молодежи. Профессиональная физическая культура личности подростка -фактор не только обеспечения физического благополучия учащейся молодежи, но и опосредовано фактор обеспечения ее социального благополучия, поскольку уже на первых этапах этого процесса формируется более оптимистичное восприятие действительности, а затем обеспечиваются и объективно значимые изменения в социально-профессиональной и семейнобытовой ситуации. Перспективным путем формирования профессиональной физической культуры подростка в условиях системы среднего профессионального образования является вовлечение учащихся в профессионально ориентированную спортивную деятельность. ГЛАВА 1. Современные социально-экономические условия требуют особого внимания к созданию предпосылок конкурентноспособности специалиста. И здесь не последнюю роль играет соответствие физического статуса специалиста требованиям его профессии. Только в этом случае он сможет не только выполнять на должном уровне свои профессиональные обязанности, но и осуществлять свою профессиональную деятельность в достаточно комфортных социально-психологических и личностнопсихологических условиях. Такая ситуация предъявляет специфические требования к процессу физического воспитания в современной профессиональной школе. Иными словами, сам уровень современной трудовой деятельности предполагает постоянное совершенствование системы образования и профессиональной подготовки. Важную роль в процессе подготовки молодежи к труду играет постановка системы физичесхого воспитания, представляющая собой эффективное средство повышения качества общей и специальной подготовки трудовых резервов к производительно-трудовой деятельности,, оптимальной адаптации к производственно-трудовым условиям [, ].