Оздоровительная направленность художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста

• Автор: Калугина, Галина Константиновна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 187 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. РОЛЬ ГИМНАСТИКИ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Ретроспективный анализ использования средств

гимнастики в физическом воспитании дошкольников

1.2. Место гимнастики в содержании отечественных

программ дошкольного физического воспитания.

1.3. Актуальные направления повышения эффективности физического воспитания детей дошкольного возраста

на основе средств художественной гимнастики

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ 47 ЛЕТ
2.1. Обеспечение оздоровительной направленности художественной гимнастики в процессе реализации
задач дошкольного физического воспитания
2.2. Методические особенности обучения детей дошкольного возраста упражнениям художественной гимнастики оздоровительной направленности
2.3. Создание педагогических ситуаций, стимулирующих развитие психических процессов у детей 47 лет
в процессе выполнения упражнений
художественной гимнастики.
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ 47 ЛЕТ
3.1. Технологическая характеристика организации опытноэкспериментальной работы.
3.2. Оценка эффективности применения художественной
гимнастики оздоровительной направленности в физическом
воспитании детей дошкольного возраста
Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
т
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Разработаны педагогические ситуации, стимулирующие развитие психических процессов у детей в процессе выполнения упражнений художественной гимнастики, предусматривающие использование образных названий упражнений, объединенных общим сюжетом; привлечение внимания детей к количественной и качественной оценке находящихся в зоне детского восприятия предметов; прослушивание соответствующих фонограмм, применение зрительных и слуховых сигналов и ориентиров; использование элементов фольклора и детской поэзии; включение заданий на ориентировку в пространстве. На основе существующих научных разработок дополнены теоретико-методические положения об особенностях применения художественной гимнастики в целях реализации задач дошкольного физического воспитания. Обоснована эффективность применения художественной гимнастики оздоровительной направленности в физическом воспитании детей 4-7-летнего возраста в условиях ДОУ. Расширены представления о возможностях целенаправленного развития психических процессов (внимания, воображения) у детей дошкольного возраста в процессе выполнения упражнений художественной гимнастики. Практическая значимость работы состоит в положительном влиянии методики художественной гимнастики оздоровительной направленности на динамику показателей здоровья, физического и психического развития, физической подготовленности дошкольников; в выявлении динамики показателей физического развития и физической подготовленности детей 4-7-летнего возраста в условиях реализации вариативных программ физического воспитания. В образовательном процессе вузов физической культуры предусмотрено изучение теоретикометодических и организационно-практических аспектов применения художественной гимнастики оздоровительной направленности в физическом воспитании в ДОУ. Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечиваются: соблюдением логики научного исследования; использованием комплекса объективных методов исследования, адекватных поставленным задачам; организацией педагогических экспериментов - поискового и основного; репрезентативностью выборки (общее число детей, принявших участие в обследованиях, составило 0 человек); корректной статистической обработкой результатов исследования с использованием современной вычислительной техники; развернутой качественной интерпретацией полученных экспериментальных данных. Методика применения художественной гимнастики, содержание которой составляют упражнения, адекватные возрастным возможностям и фактическому физическому состоянию детей 4-7 лет, - общеразвивающие упражнения, выполняемые в соответствии со спецификой художественной гимнастики; стилизованные виды передвижений и их сочетания; упражнения без предмета (волны, равновесия, повороты, прыжки); упражнения с предметами (мячом, обручем, скакалкой); элементы акробатики, хореографии, пантомимы - обеспечивает реализацию задач дошкольного физического воспитания. Увеличение доли базовых упражнений художественной гимнастики оздоровительной направленности (обеспечивающих необходимый двигательный потенциал, формирующих правильную осанку, походку, своды стоп) за счет сокращения средств специальной подготовки (ряда упражнений с предметами) в физическом воспитании в условиях ДОУ способствует положительной динамике показателей физического состояния детей. Создание в процессе выполнения упражнений художественной гимнастики педагогических ситуаций, стимулирующих развитие психических процессов, содействует позитивной динамике показателей, характеризующих уровень развития свойств внимания, воображения у детей дошкольного возраста. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на научно-практических конференциях разного уровня, на семинарах по повышению квалификации методистов и инструкторов физического воспитания ДОУ г. Челябинска (- гг. О.А. Сиротин), на педагогических советах МДОУ детские сады №№ 3 и 0 г. Челябинска. Результаты исследования внедрены в практику работы ДОУ г. Челябинска, а также в учебный процесс студентов УралГАФК, что подтверждается соответствующими актами внедрения. По теме исследования опубликовано печатных работ. Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 7 страницах компьютерного текста и состоит из введения, трех глав, содержащих восемь параграфов, заключения, списка литературы, включающего 5 названий ( - на иностранных языках) и приложений. Работа иллюстрирована таблицами и рисунками.