Профессиональная ориентация юных спортсменов на этапе спортивного совершенствования

• Автор: Акрам Хадифи
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 116 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ.
1.1. Анализ проблемы развития активности личности в
профессиональном самоопределении
1.1.1. Педагогические особенности профессиональной спортивной ориентации
1.1.2. Психологические особенности профессиональной ориентации.
1.1.3. Проблемы активизации юных спортсменов в профессиональном самоопределении.
1.1.4. Профессиональная ориентация в физкультурноспортивной деятельности и е детерминирующие механизмы
1.2. Становление личности профессионала
1.2.1. Личность и профессиональная деятельность
1.2.2. Теоретические и практические проблемы профессионализации.
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методология исследования
2.2. Методы исследования.
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 4. АКТИВИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ.
4.1. Особенности развития активности личности в
условиях профориентационной игры
4.2. Развитие потребности в профессиональном самоопределении юных спортсменов
4.3. Динамика профессиональных способностей юных спортсменов.
4.4. Динамика личностных качеств юных спортсменов
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Разработан эффективный подход к решению проблемы профессиональной ориентации юных спортсменов. Для него характерно использование модифицированной программы профориентационных занятий и обучающих игр, отражающих особенности профессионального самоопределения, основанной на изучении субъективных и объективных факторов, детерминирующих ориентацию личности на деятельность, и анализа профессий, связанных с физкультурой и спортивной деятельностью. В результате педагогического эксперимента подтверждены развитие потребности и способностей юных спортсменов на этапе спортивного совершенствования в профессиональном самоопределении. Практическая значимость исследования. Предлагаемый подход можно использовать в дальнейшем решении проблемы выбора профессии спортсменами и на этапе сохранения достижений в структуре многолетней тренировки. На основе анализа полученных данных сформулированы практические рекомендации, которые могут быть использованы для совершенствования профессиональной консультации абитуриентов, поступающих в физкультурные высшие учебные заведения. Предполагаемая программа профессионального самоопределения спортсменов может быть использована в прикладном отношении, в частности в деятельности тренеров спортивных школ, клубов и команд. Профессиональная ориентация юных спортсменов зависит от внешних и внутренних факторов, от личных качеств и социальных условий, которые детерминируют ориентацию спортсменов на профессиональную деятельность. Процесс ориентации юных спортсменов на профессиональную деятельность зависит от привлекательности и престижа профессии и от множества субъективных и объективных факторов включая состояние рынка труда. Эффективность профессионального самоопределения будущих субъектов спортивной деятельности связана с развитием их личных и интеллектуальных качеств. Успешность профессиональной ориентации будущих субъектов физкультурно-спортивной деятельности на этапе спортивного совершенствования зависит от системы мер целенаправленного педагогического воздействия. ГЛАВА I. Аналитический обзор состояния проблемы профессиональной ориентации юных спортсменов в профессиональной деятельности. I. I. Анализ проблемы развития активности личности в профессиональном самоопределении. Исследование проблем развития личности юного спортсмена проводится не изолировано, а в общей системе педагогических и психолого-педагогических работах. С одной стороны, общепсихологические закономерности становления активной личности, выявленные в данных работах, появляются и в процессе развития личности юных спортсменов. С другой стороны существуют специфические психологические особенности развития личности и характера юных спортсменов, выявляемые в экспериментальных педагогических и психолого-педагогических исследованиях их спортивной деятельности. Психологические факторы, полученные в таких исследованиях, могут быть квалифицированны не только как экспериментальные данные, относящиеся лишь к проблематике спортивной педагогики и спортивной психологии, но и отражающие закономерности развития личности юных спортсменов. В спортивной педагогике и психологии, возникает необходимость проведения анализа педагогических и психологических исследований, изучению проблемы ориентации личности в профессиональном самоопределении и выборе профессии. I. I. I. Педагогические особенности профессиональной спортивной ориентации. В педагогических работах по профориентации, в основном, ставится задача организации эффективных профориентационных мероприятий, которые могут быть проведены в рамках института, специализированной школы и других учреждений. Однако для нас важно, что предметом исследования выступают особенности профессионального самоопределения юных спортсменов на этапе выбора профессии, именно поэтому появляется возможность выделить общие закономерности активизации юных спортсменов и их профессиональную ориентацию. Кроме того, возникает также возможность выявить специфические особенности активности и инициативы в процессе выбора будущей профессии, проявляемые юными спортсменами.