Координационные способности, вестибулярная устойчивость и их роль в освоении программы по гимнастике студентами педвузов

• Автор: Ботяев, Валерий Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 127 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ. ВЕСТИБУЛЯРНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ. КРИТЕРИИ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФУНКЦИЙ ВЕСТИБУЛЯРНОГО АНАЛИЗАТОРА.
1.1. Роль координационных способностей и вестибулярной устойчивости в совершенствовании спортивного мастерства.
1.2. Понятие координационные способности, виды координационных способностей, их классификация.

1.3. Критерии контроля и оценки координационных способностей.

1.4. Вестибулярный анализатор, его функции, контроль и оценка вестибулярной устойчивости.

1.5. Заключение по главе.

Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОНИЯ.

2.1. Методы исследования.

2.1.1. Изучение и анализ научнометодической литературы

2.1.2. Педагогические наблюдения.
2.1.3.Хронометраж. Пульсометрия
2.1.4. Педагогическое тестирование.
2.1.5.Педагогический эксперимент.
2.1.6.Методы математической статистики.
2.1.7 Организация исследования.
Глава 3. УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФУНКЦИЙ ВЕСТИБУЛЯРНОГО АНАЛИЗАТОРА У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНСТИТУТОВ
3.1. Обоснование методики тестирования координационных способностей и вестибулярной устойчивости у студентов факультета физической культуры
3.2. Характеристика обследуемых студентов.
3.3. Разработка средств и методов совершенствования координационных способностей и вестибулярной устойчивости.
3.4. Эффективность учебного процесса направленного на развитие и совершенствование координационных способностей и функций вестибулярного анализатора
Глава 4. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ


Цель исследования-разработка новых нетрадиционных форм и методов организации занятий по гимнастике, с учетом индивидуальных особенностей студентов и направленных на совершенствование и развитие координационных способностей и выработку вестибулярной устойчивости на основе дифференцированного подхода. Задачи исследования:- 1. Разработать комплекс эффективных методик тестирования и контроля уровня развития координационных способностей и вестибулярной устойчивости у студентов факультета физической культуры пединститутов. Разработать методику развития координационных способностей и вестибулярной устойчивости студентов на основе дифференцированного подхода с использованием нетрадиционных форм и методов организации учебного процесса. Экспериментальным путем доказать эффективность целенаправленного развития и совершенствования координационных способностей и вестибулярной устойчивости в процессе учебных занятий по гимнастике. Научная новизна данного исследования в том, что впервые экспериментальным путем доказана эффективность применения в учебном процессе нетрадиционных форм и методов обучения, основанных на дифференцированном подходе и направленных на развитие и совершенствование координационных способностей и вестибулярной устойчивости и как следствие, более успешное освоение программы гимнастического многоборья. Разработана методика тестирования координационных способностей и вестибулярной устойчивости студентов факультета физической культуры. Определены резервы специальных координационных способностей и экспериментально обоснованна эффективность дифференцированного подхода к подбору средств и методов для их реализации. Разработаны комплексы гимнастических упражнений, направленных на развитие и совершенствование координационных способностей и вестибулярной устойчивости. Результаты исследования могут быть использованы при составлении поурочных программ всего спортивно-педагогического цикла и реализоваться в процессе учебных занятий, а также использоваться на занятиях по физическому воспитанию со студентами высших и средних специальных учебных заведений. Полученные результаты исследования внедрены в практику работы факультета физической культуры Сургутского педагогического института. Эффективная методика контроля уровня развития специфических координационных способностей и вестибулярной устойчивости, позволяющая объективно оценить степень индивидуальной готовности студента к освоению программы по гимнастике. Включение в учебный процесс неспецифических форм и методов позволяет достичь высокого уровня развития координационных способностей и вестибулярной устойчивости на занятиях по гимнастике и создает предпосылки для успешного освоения практического материала по всему спортивно-педагогическому циклу. Глава 1. КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ. ВЕСТИБУЛЯР-' НАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ. Роль координационных способностей и вестибулярной устойчивости в совершенствовании спортивного мастерства. Включение в учебную программу новых предметных дисциплин повлекло за собой сокращение часов по спортивнопедагогическому циклу, что в свою очередь отразилось на качестве профессионально-двигательной подготовки выпускников факультета физической культуры педагогических институтов. Сказанное в полной мере касается и гимнастики. Если в году учебный план по разделу гимнастика с методикой преподавания составлял 2 часов то теперь 0 часов. Все это обуславливает необходимость поиска новых наиболее эффективных методов и средств подготовки студентов факультета физической культуры, так как при использовании традиционных форм организации учебного процесса возможность подготовки специалистов с высоким двигательным гимнастическим потенциалом невозможна. Поэтому встает вопрос о поиске новых нетрадиционных форм и методов организации учебного процесса. Одним из факторов способствующих повышению эффективности учебного процесса по гимнастике может стать его интенсификация за счет внедрения в учебный процесс комплексов упражнений направленных на развитие координационных способностей и функций вестибулярного анализатора.