+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Автоматизация и вариативность в системе технико-тактического совершенствования в настольном теннисе на ранних этапах спортивной подготовки

Автоматизация и вариативность в системе технико-тактического совершенствования в настольном теннисе на ранних этапах спортивной подготовки
  • Автор:

    Мизин, Александр Николаевич

  • Шифр специальности:

    13.00.04

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1999

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    139 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Теоретикометодологические проблемы спортивной подготовки . 1.2. Особенности спортивной деятельности в настольном теннисе и .


СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКОТАКТИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА В НАСТОЛЬНОМ ТЕННИСЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ

1.1. Теоретикометодологические проблемы спортивной подготовки .

1.2. Особенности спортивной деятельности в настольном теннисе и .

1.3. Особенности обучения в настольном теннисе.

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования

2.2. Рабочие понятия.

2.3. Методы исследования.


2.4. Организация и контингент исследования.
ГЛАВА 3. ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОГО
СОЧЕТАНИЯ АВТОМАТИЗАЦИИ И ВАРИАТИВНОСТИ ТЕХНИКОТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ У ЮНЫХ
СПОРТСМЕНОВ.
3.1. Проблема программнометодического обеспечения педагогического процесса.
3.2. Анализ современных средств и методов формирования
техникотактического мастерства в настольном
теннисе.
ГЛАВА 4. АВТОМАТИЗАЦИЯ И ВАРИАТИВНОСТЬ ТЕХНИКОТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.
4.1. Особенности традиционного и авторского подходов к формированию техникотактического мастерства
4.2. Результаты использования технологичного
и проблемного методов.
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Целевой установкой стало выявление педагогических условий и особенностей педагогической ситуации в системе обеспечения процесса спортивного совершенствования юных спортсменов при решении проблемы оптимизации взаимодействия автоматизации и постановки вариативности технико-тактических действий спортсменов на ранних этапах спортивного совершенствования, а рабочей гипотезой выступило предположение, что должный уровень указанного взаимодействия определяется нацеленностью на целостное и параллельное формирование технических действий с активизацией внимания к проблемам включения мотивационно-установочного компонента на творческое овладение техническими действиями, т. Особенности указанной проблематики определили объект и предмет настоящей работы: объектом исследования стали пути, средства и методы оптимизации процесса спортивного совершенствования в индивидуальноигровых видах спорта, в частности, в настольном теннисе, т. Теоретико-методологическую базу исследования составили идеи и концептуальные положения теоретических работ и обобщение практического опыта зарубежных и отечественных социологов, философов, психологов, общих педагогов и специалистов в области теории и методики физической культуры и спорта. Практическая значимость состоит в разработке практических рекомендаций по совершенствованию тренировочного процесса на ранних этапах при использовании в педагогической деятельности указанных выше подходов и установлении их эффективности. Для прогресса спортсмена на ранних этапах спортивного совершенствования важен не столько стаж занятий собственно настольным теннисом, сколько его предшествующая двигательная активность, которая в зависимости от ее направленности, систематичности, организованности и продолжительности может иметь как позитивное, так и негативное влияние. На ранних этапах спортивного совершенствования, принимая во внимание перспективы изменения физического статуса юного спортсмена и необходимость учета принципа направленного сопряжения, важно ограничить процесс автоматизации технических действий, оставляя возможность для постановки их вариативности на последующих этапах спортивной подготовки. Эффективность программно-методического обеспечения техникотактического совершенствования в настольном теннисе во многом определяется подходом к организации педагогической ситуации: наиболее перспективно использование в качестве базовой методики отхода от «технологичности», т. ГЛАВА 1. При рассмотрении сугубо специ&тьных проблем спортивной деятельности казалось бы вряд ли рационально подробно рассматривать вопросы сущности и генезиса способностей человека, но все же, на наш взгляд, стоит отметить хотя бы основные постулаты современных представлений о соотношении социального и природного в способностях, о биологических факторах индивидуального развития. Это необходимо прежде всего потому, что в спортивной педагогике понимание указанной проблемы особенно велико при разработке теоретических и практических вопросов целесообразного управления развитием индивида и становления его спортивной карьеры. Первостепенно важной при рассмотрении этих вопросов является трактовка диалектики соотношения природного и социатьного в развитии человека. В то же время другие авторы [см. Вполне очевидна связь первой и третьей программ. Оценивая их роль в становлении физического статуса человека, следует подчеркнуть, что именно биологическая, природная сторона наследственности составляет ее основу. Но все же сами по себе биологические задатки не являются предопределяющими в отношении уровня развития качеств и способностей, а тем более фонда приобретаемых знаний, умений и навыков. Здесь как раз на первый план выходит социально-экологическая программа становления «физики» индивида, поскольку именно она обеспечивает взаимодействие последней с системой внешних факторов и условий жизнедеятельности организма. Решающую роль играет здесь прижизненный опыт, активная деятельность, взаимодействие с окружающей средой и преобразование последней. А тем самым и своей собственной физической природы [4]. Именно поэтому в понятие способностей помимо морфофункциональных особенностей непременно должны включаться и психические качества личности, личностнопсихологические, определенные генетическими факторами, равно как и социально-психологические, двуединство которых и служит базой успешности реализации индивида в конкретной деятельности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.843, запросов: 961