Потребности и интересы молодежи как базовые факторы управления развитием физической культуры городского (муниципального) уровня

• Автор: Маркелов, Алексей Григорьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Коломна
• Количество страниц: 183 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. МЕНЕДЖМЕНТ И ЕГО ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КИЛЬТУРЫ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ

1.1. Потребности как ведущие факторы социального управления

1.2. Объективность потребностей и мотивов в сфере управлением

физической культуры молодежи

1.2.1. Уровень вовлеченности молодежи в физкультуроноспортивную деятельность

1.2.2. Запросы молодежи в сфере физической культуры и их удовлетворение путем двигательной активности.
1.2.3. Факторы, стимулирующие потребности в физической культуре подрастающего поколения.

1.3. Заключение по главе

ГЛАВА П. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.1. Цель и задачи исследования.
2.2. Методы исследования
2.2.1. Метод обобщение и теоретического анализа.
2.2.2. Социальнопедагогические методы
2.2.3. Социаьнопедагогический эксперимент.
2.2.4. Методы математической статистики.
2.3. Организация исследований.
2.3.1. Последовательность выполнения исследовательских процедур.
2.3.2. Характеристика контингента испытуемых
ГЛАВА Ш. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСОВ МОЛОДЕЖИ Г. КОЛОМА В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
3.1. Исследование отношений населения к занятиям физической
культурой.
3.2. Самооценка состояния физической подготовленности и состояния здоровья жителей г.Коломна
3.3. Мотивация жителей г.Коломна к освоению различных ценностей физической культуры.
3.4. Удовлетворение потребностей населения в занятиях физической культурой и влияние на это сопутствующих факторов.
3.5. Заключение по главе.
ГЛАВА IV. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАЗНОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ
МЕНЕДЖМЕНТА РАЗВИТИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА
МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ.
4.1. Организация и содержание социальнопедагогического эксперимента по внедрению результатов исследования в систему менеджмента физической культуры муниципального уровня
4.2. Изменение отношения к занятиям физической культуры молодежи в ходе социальнопедагогического эксперимента
4.3. Фактор места жительства в системе влияний на отношение молодежи к занятиям физической культурой
4.4. Изменение состояния здоровья молодежи экспериментальной выборки
4.5. Спрос и предложения на услуги спортивной деятельность молодежи экспериментальной выборки
ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ.
ВЫВОДЫ.
ЛИТЕРАТУРА


Огромную и подчас решающую роль в формировании жизненных потребностей личности имеет уровень развития индивидуальной культуры личности, ее отношения к жизни, самосознание, ценностные ориентации, воля, стремление к самоутверждению, на основе которых и складываются специфические потребности в освоении физкультурных ценностей. Они оказывающиеся подчас более сильными стимулами поведения, нежели исходные, элементарные (витальные) потребности индивида (7). Поскольку потребности в физической культуре выступают одним из важнейших факторов поведения субъекта (личности, социальной группы, общества) (1 ), то первоочередной задачей воспитания является изменение, развитие и формирование таких потребностей. Изучение потребностей в физической культуре на конкретном материале (6 ), как правило, выявляет ряд явлений, требующих интерпретации. Одно из них - феномен компенсации. Если недостаток времени на материальные нужды почти не модифицирует структуры деятельности, пополняясь избыточными затратами времени в благоприятной ситуации, то в духовной сфере часто происходит замена одних видов деятельности другими. Это свидетельствует о возможности развития одних потребностей за счет других, которая проявляется в том, что ряд занятий вытесняется из будних дней. Таким образом постоянно идет видоизменение структуры деятельности и особенно занятий, служащих средствами удовлетворения духовных потребностей. Это говорит об очевидной зависимости духовных, культурных потребностей не только от личностного фактора, но и от состояния условий жизни, создающего необходимые предпосылки для нормального удовлетворения материальных потребностей, для творческой деятельности личности. Анализ проблемы потребностей в физической культуре на эмпирическом материале способствовал теоретическому осмыслению процесса их развития в современных условиях. Рассмотрение этих вопросов привело к выводу о важности разграничения понятий потребностей и запросов личности. Изучая проблему развития потребностей следует ставить вопрос о диапазоне основных потребностей личности, образующих систему. Согласно этой точке зрения развитие потребностей происходит в результате непрерывности их удовлетворения в течение человеческой жизни, что обеспечивает возникновение нового качества (). Все вышесказанное обуславливает ряд методических путей исследования управления развитием физической культурой, без которых невозможно вскрыть глубинные процессы этого явления. В основе общественного отношения к тем или иным явлениям лежат потребности и связанные с ними мотивы; потребности находят выражение через мотивы и эмоции. Интересы и потребности - явления объективно-субъективного порядка. При их изучении необходимо выявить объективные и субъективные детерминанты (условия и факторы, определяющие интересы и потребности), их объективные и субъективные показатели. Предметом интереса является предмет потребности и способ ее удовлетворения. Интерес и потребность, хотя и родственные в предметном отношении, но не тождественные понятия. Потребность - основа интереса. Она включается в интерес в виде мотива. Мотивы несут содержательную характеристику потребностей и являются их субъективным выражением. Не всякий способ удовлетворения потребности выступает как интерес. Специфическими моментами интереса, кроме мотива и способа деятельности, являются эмоциональная привлекательность предмета потребности или способа ее удовлетворения . Что касается роста запросов в физкультурной деятельности населения, то он ничем не ограничен, ибо связан с объективным законом расширения потребностей, что в наши дни приводит к огромному разнообразию мотивов и элементов спортивной деятельности. Культурный уровень личности проявляется в степени ее активного участия в процессе культурного творчества и распространения культурных ценностей. Ценность потребности в физической культуре обусловлена тем, что она не является самостоятельной потребностью какого-либо уровня потребностей, а является интегрированным выражением комплекса биологических, социальных и идеальных потребностей человека и выражает через его культурную сферу потребности в двигательной активности, познании нового, самоутверждения, следования общественных норм, самопознания и пр.