+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Организационно-методические основы физкультурно-оздоровительной обучающей деятельности в общеобразовательных учреждениях

Организационно-методические основы физкультурно-оздоровительной обучающей деятельности в общеобразовательных учреждениях
  • Автор:

    Миненко, Петр Петрович

  • Шифр специальности:

    13.00.04

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2000

  • Место защиты:

    Хабаровск

  • Количество страниц:

    150 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава 1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы 1.1.Инновационное образование на современном этапе


ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы

1.1.Инновационное образование на современном этапе

развития общества

.1.2. Проблемы физкультурнооздоровительной организации

обучения детей дошкольного и школьного возраста.

1.3. Валеологические основы физической культуры в общеобразовательных учреждени

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

Глава 3. Система физкультурнооздоровительной организации

обучения в образовательных учреждениях


3.1. Система видов физкультурнооздоровительной организации обучения в образовательных учреждени
3.2. Система подготовки специалистов физкультурнооздоровительной организации обучения
3.3. Программнометодические комплексы физкультурнооздоровительной организации обучения в практике общеобразовательных учреждений Хабаровского края
Выводы.
Практические рекомендации .
Литература


Образование определяет культуру человека, общества и народа. Культура - образование - личность педагога -вот три основные составные процесса, в котором решается проблема гуманистической направленности новой образовательной парадигмы (Г. А. Рубанцова, ). Философско-методологическую базу в основании новой образовательной парадигмы заложили Э. Гуссерль, М. Хайдеггер, Н. А.Бердяев, М. М.Б&хтин, М. К.Мамардашвили, Г. П.Щедровицкий и др. Здесь образование предполагает стремление к единству всех форм постижения действительности; логики и интуицити, догадки и анализа, науки и искусства. При этом ведущая роль в образовательном процессе принадлежит педагогу. В современной педагогике наметилось несколько путей реформирования системы образования. В последнее время вышло ряд монографических работ, где представлена целостная картина развития образовательной ситуации, выявлена история смены концептуальных идей и парадигмы образования (Г. В.Карпова,; А. Н.Кочетов,; Н. Е. Седова, ) Л. Н.Куликова, (7; Н. А.Переломова,; Н. Г.Рябкова, ; М. Н. Невзоров,; О. Л. Подлиняев,). В частности, в монографии Л. Н.Куликовой "Проблемы саморазвития личности" на основе идеи гуманизации образования рассматриваются философские вопросы саморазвития личности, сущность личностного саморазвития как психологического феномена и процесса, педагогические аспекты развития ребенка и педагога в условиях образовательного учреждения. Л.Н. Куликова отмечает, что саморазвитие личности прежде всего - деятельность. В следующей своей работе (Л. В монографии Н. Рассмотрен гуманистический подход к изучению данной проблемы на основе признания самоценности человека, уважения к личности, предоставления ей свободы и права творчества с точки зрения философии, психологии, педагогики, определены приоритеты в подготовке учителя: человек, личность, свобода личности, свобода творчества как способ существования личности будущего учителя; рассмотрены процессы развития личности как саморазвития, вычленены мотивы, мотивация, интересы, ценности будущего учителя. I . В работе Н. Г.Рябковой () отмечается, что гуманизация воспитания в современной школе - явление сложное и противоречивое. Как процесс гуманизация воспитания предполагает творческий характер деятельности школьников совместно со взрослыми, возможности выбора, успеха, диалогового общения, доброжелательного и терпимого отношения друг к другу. Это процесс интегрированный и многогранный. Процесс гуманизации - противоречивый. Он реализуется в результате преодоления встающих в процессе противоречий. Автор выделяет следующие противоречия: между потребностью детей во внутренней свободе, самовыражении и функциональной направленностью (характером) способов жизнедеятельности; между потребностью ряда педагогов школы в педагогическом творчестве и штампами методики воспитательной работы; между необходимостью овладения учащимися способами самоанализа и отсутствием в методике работы со школьниками духовно-практического аспекта; между необходимостью школы в гуманистическом характере и способах жизнедеятельности и отсутствием вариативности моделей воплощения их в практику школы. В монографии М. Н.Невзорова () раскрываются теоретические основы антропоориентированного педагогического процесса (признаки), критерии и предлагаются алгоритмы его проектирования. Автор отмечает, что проектирование антропоориентированного педагогического процесса - сложнейший процесс рефлексивного, трансцендентного "самоизменения" педагогического субъекта, включающего естественную "интеграцию" теории и интуиции, практики и предвидения, рационального и феноменального. Главная особенность состоит в том, что проектирование данного процесса строит "настоящее" из "будущего", что вызывает к . Особое значение в свете гуманизации образования приобретает личность учителя. С этих позиций интересно исследование О. Л.Подлиняева (). Отмечено,. Система поствузовской подготовки также претерпевает изменения. Прежде всего, как отмечает Н. А.Переломова (), это связано с изменением образовательной стратегии: переход от авторитарной к гуманистической.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.817, запросов: 961