Нетрадиционные методы обучения технике атакующих действий юных кикбоксеров

• Автор: Яценко, Максим Иванович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 120 с. : ил

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Современные научные представления о системе обучения технике спортивных упражнений.
1.2 Нетрадиционные методы и средства
спортивной тренировки.
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1 Цель и задачи исследования.
2.2 Методы исследования
2.2.1 Анализ научной и учебнометодической литературы
2.2.2 Педагогические наблюдения, видеозапись и
анализ видеоматериалов исследования
2.2.3 Лабораторный эксперимент.
2.2.4 Педагогический эксперимент.
2.2.5 Математикостатистические методы обработки данных
2.3 Организация исследования.
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ
АТАКУЮЩИМ ДЕЙСТВИЯМ НА ОСНОВЕ ЛОКАЛЬНЫХ ОТЯГОЩЕНИЙ ЦЕТРОВ МАСС ЗВЕНЬЕВ ТЕЛА лабораторный эксперимент.
3.1 Исследование структуры атакующих действий
3.2 Экспериментальное обоснование целесообразности применения методики локальных отягощений центров основных звеньев тела
3.3 Разработка комплекса специальных
подготовительных упражнений
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЛОКАЛЬНЫХ ОТЯГОЩЕНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ АТАКУЮЩИМ ДЕЙСТВИЯМ
основной педагогический эксперимент
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Прямой перенос методов обучения и совершенствования атакующих действий ногами из восточных единоборств, не всегда приносит желаемые результаты, из-за разобщенности целевого метода обучения технике движений руками и ногами, что создает определенные трудности для разработки эффективных специальных методов обучения и становления надежного, в соответствии с требованиями соревновательной деятельности, техникотактического мастерства кикбоксеров. Предмет исследования - методика применения нетрадиционных средств тренировки при обучении атакующим действиям юных кикбоксеров. Объект исследования - эффективность и результативность атакующих действий юных кикбоксеров в условиях соревнований. Гипотеза исследования. Реализация поставленной цели исследования строилась на предположении о том, что при начальном обучении технике атакующих действий, локальные отягощения центров масс основных звеньев тела спортсмена могут быть использованы в качестве методического приема, способствующего выработке умения проявлять усилия в соответствии с целесообразностью динамической организации специальных двигательных действия и, на этой основе, будут созданы предпосылки для значительного повышения эффективности обучения атакующим действиям кикбоксеров. Практическая значимость. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций и библиографии. Работа иллюстрирована рисунками и содержит таблиц. ГЛАВА 1. Современные научные представления о системе обучения технике спортивных упражнений В системе спортивной тренировки обучение и формирование специальных двигательных навыков является одной из важных сторон подготовленности. Особенно эта проблема выделяется в сложнокоординационных видах спорта, спортивных играх и единоборствах, так как результат в этих видах спорта обусловлен, в первую очередь, техникой соревновательных упражнений. Технической подготовкой спортсмена называют обучение его основам техники специальных двигательных действий, обеспечивающих достижение высоких результатов (, , , 4, 6, 7). В современной теории обучения технике физических упражнений широко применяются общедидактические принципы обучения и воспитания в соответствии со спецификой двигательных задач и особенностям методики обучения, раскрывающие закономерности целенаправленного формирования двигательных умений и навыков. Методология этой теории в первую очередь строится на основе фундаментальных исследований по психологии, физиологаи и педагогике (4, 9, , , , , , , ). В результате этих исследований был накоплен значительный опыт, касающийся особенностей развития произвольных движений, их физиологических механизмов, а также характера тех психических процессов, с помощью которых осуществляется управление такого рода движениями. Проведенные исследования обогатили психологию новыми конкретными данными относительно условий образования структуры и способа функционирования двигательных навыков, а главное - создали необходимые предпосылки для теоретических обоснований проблемы произвольных движений человека, в целом. Это различие касалось наиболее важного в психологическом анализе вопроса о взаимоотношении «сознательного» и «автоматизированного» компонентов в навыке. Такие ученые как Н. А. Бернштейн (), Д. Д. Донской (),В. М. За-циорский (), B. C. Фарфель (2), Р. Хедман (6), В. В. Белинович (9) и др. Другие исследователи, исходя из учения И. М. Сеченова (2) и И. П. Павлова () о произвольных движениях, подвергли пересмотру традиционное понимание навыка как автоматизированного действия. Уже в работах А. Н. Крестовникова (), А. Н. Леонтьева (), П. А. Рудика (1), Н. В. Зимкина (), АД. Пуни () и др. Для разработки рациональных, психологически обоснованных систем и методов обучения были проведены исследования, раскрывающие различные стороны формирования и функционирования двигательных навыков. Работы, выполненные на конкретном спортивном материале, убедительно показывали, что осознанное понимание движений необходимо не только при их формировании, но и при их реализации (5, , ,,,2,1). Что должно осознаваться в процессе образования, закрепления и совершенствования двигательных навыков, в какой последовательности, какова степень этого осознования, на что должно быть направлено основное внимание занимающихся при осуществлении двигательных действий в конкретных спортивных дисциплинах - вот те вопросы, исследование которых способствуют рационализации процесса обучения и тренировки.