Педагогические условия повышения эффективности спортивной подготовки юных легкоатлетов при переходе к этапу углубленной тренировки в метании диска

• Автор: Матвеев, Виталий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 175 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ОТ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ К УГЛУБЛЕННОЙ ТРЕНИРОВКЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Историографический анализ проблемы

1.2. Педагогические условия повышения уровня спортивной подготовки юных легкоатлетовметателей при переходе к этапу

углубленной тренировки

Выводы по первой главе.

ГЛАВА И. МОДЕЛИРОВАНИЕ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ НА ЭТАПЕ ПЕРЕХОДА К УГЛУБЛЕННОЙ ТРЕНИРОВКЕ

2.1. Системные основы моделирования спортивной подготовки.

2.2. Концептуальная модель спортивной подготовки юных легкоатлетовметателей диска на этапе углубленной трениров

Выводы по второй главе

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Основные принципы и логика опытноэкспериментальной работы
3.2. Критерии эффективности опытноэкспериментальной рабо
3.3. Анализ и оценка результатов исследования, их обсуждение и
интерпретация
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
ССС сердечнососудистая система.
i систолическое артериальное давление.
i диастолическое давление.
фракция выброса.
i индекс напряжения.
V ударный объем крови.
СО минутный объем крови.
РЕР фаза предизгнания.
i коронарный индекс.
i хитериндекс.
частота дыхания.
частота сердечных сокращений.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Основные результаты исследования нашли отражение в опубликованных научных работах, в научно-методических разработках и пособиях для тренеров и педагогов детско-юношеских спортивных школ, работающих с юными легкоатлетами. Проблемы оптимизации учебно-^ воспитательного процесса в вузах физической культуры» (Челябинск, г. X Всеуральской Олимпийской сессии (г. Курган, г. Всероссийских и региональных научно-практических конференциях (г. Екатеринбург, Казань, Челябинск, - гг. Международной научной конференции «Наука, культура, образование на пороге Ш тысячелетия» (г. Челябинск, г. Методика здоровьесберегающей организации занятий физическими упражнениями на этапе перехода от начальной спортивной специализации к углубленной тренировке». Историографический анализ становления проблемы повышения специальной физической подготовленности юных спортсменов при переходе от начальной спортивной специализации с обширным арсеналом средств общей физической подготовки и всестороннего гармонического развития к углубленной спортивной тренировке в сравнительно ограниченном виде спортивной деятельности показывает; что эта проблема с особой остротой обозначилась на рубеже х годов XX столетия, когда наметилась тенденция резкого «омоложения» высших спортивных достижений (П. А. Виноградов, А. В.И. Жолдак, Н. И. Волков, В. М. Зациорский, Н. В. Зимкин, A. B. Коробков, Л. П. Матвеев, А. Д. Новиков и др. Однако разработка теоретических и методических основ юношеского спорта, соотношения средств общей и специальной спортивной подготовки восходит к концу XIX - началу XX столетия. Как теоретическая проблема, требующая разрешения с точки зрения педагогики физического воспитания, медико-биологического обоснования средств тренирующего воздействия, специализированная спортивная подготовка в детском и подростковом возрасте, отражена в научных трудах Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова, С. П. Летунова, P. E. Мотылянской; A. A. Маркосяна, Н. В. Зимкина, A. B. Коробкова, В. П. Филина и др. В довоенный период (до великой отечественной войны -г. Готов к труду и обороне», в его многоступенчатом, связанном с возрастом занимающихся, варианте. В марте г. СССР утвердил физкультурный комплекс ГТО I ступени. Каждый желающий стать обладателем значка ГТО должен был выполнить нормативы по бегу, прыжкам, метанию, подтягиванию на перекладине (мужчины), лазанию но канату (женщины), плаванию, езде на велосипеде, лыжным переходам, переноске патронного ящика (мужчины), гребле, передвижению в противогазе. К специальным требованиям относилось выполнение санминимума, знание основ самоконтроля, знакомства с физкультурным движением в СССР. Год работы по комплексу ГТО I ступени выявил необходимость установления более высоких требований к всесторонней физической подготовленности молодежи. В связи с этим с января г. ГТО II ступени, состоявший из норм и 3 требований. Значительно шире были представлены виды спорта и военно-прикладные упражнения: прыжки на лыжах с трамплина (мужчины), прыжки в воду, фехтование на штыках, преодоление полосы препятствий. Комплекс «Готов к труду и обороне» на многие годы определил содержание и методологию массовой физической культуры и детско-юношеского спорта, с их ориентацией на подготовку к трудовой деятельности и защите отечества. В г. Положение о Единой всесоюзной спортивной классификации, в котором разрядные нормы и требования определялись по видам спорта. Введение спортивной классификации способствовало совершенствованию системы специальной физической подготовленности юных спортсменов. В июне г. Наркомпрос РСФСР издал приказ о введении в / учебном году военно-физического воспитания в 8, 9 и классах средней школы (в 8-х классах 3 ч. На основании постановления правительства в / учебном году была введена военнофизическая подготовка в 1-4-х классах и начальная допризывная военная подготовка в 5х классах школ и техникумах. По мере перехода из класса в класс учащиеся изучали военный строй, стрелковое дело и тактику. Задачам военного времени была подчинена и военно-физическая подготовка студентов высших учебных заведений.