Организационно-методические аспекты совершенствования профессиональной подготовки специалистов физической культуры и спорта в условиях курортной зоны : На примере Сочинского рекреационного региона

• Автор: Мадельян, Александр Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 188 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ КУРОРТНОЙ ЗОНЫ.
1.1. Состояние здоровья студентов вузов России.
1.2. Двигательная активность, здоровье и
успеваемость студентов
1.3. Потребности студентов в систематических
занятиях физическими упражнениями.
1.4. Игра как средство активизации занимающихся в
процессе физического воспитания.
1.5. Климатогеографические и социальные особенности курортной зоны Сочинского региона
1.6. Проблема содержания национальнорегионального
компонента Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по специальности Физическая культура и
спорт
Глава П. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования.
2.2. Организация и порядок проведения исследований
Глава Ш. СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЯ ТРУДА
СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
И СПОРТА В УСЛОВИЯХ КУРОРТНОЙ
ЗОНЫ ЮГА РОССИИ
3.1. Спектр услуг, содержание и условия труда специалистов.
3.2. Физическая готовность будущих специалистов к эффективному выполнению профессиональных
обязанностей
Глава IV. ПОТРЕБНОСТИ, МОТИВЫ И ИНТЕРЕСЫ
СТУДЕНТОВ КАК ФАКТОРЫ, ОБСУЛОВЛИ
ВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОРЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА УЧЕБНОГО ПЛАНА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
4.1. Потребности, мотивы и интересы студентов
вузов I курса
4.2. Потребности, мотивы и интересы студентов
вузов II курса.
4.3. Потребности, мотивы и интересы студентов
вузов III курса.
4.4. Потребности, мотивы и интересы студентов
вузов IV курса.
4.5. Потребности, мотивы и интересы студентов
вузов V курса
4.6. Потребности, мотивы и интересы студентов
вузов 1У курсов
Глава V. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ С
УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ ЮЖНОЙ КУРОРТНОЙ
5.1. Разработка учебного плана по специальности Физическая культура и спорт для СГУТ и КД с учетом специфики Сочинского
региона.
5.2. Экспериментальное обоснование эффективности учебного плана по специальности 2
Физическая культура и спорт для СГУТ и КД
с учетом специфики Сочинского региона.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В научно-методической литературе имеется целый ряд работ, в которых представлены результаты исследований по влиянию физических упражнений на организм студентов, по обоснованию режима и методики занятий физической культурой (Р. С.Гарштейн, ; П. А.Назаров, ; Г. М.Ивасишина, ; А. З.Белоусов, Л. А.Рыбакова, Э. Э.Саркисянц, ; Е. И.Удинцов, Г. И.Константинов, Н. И.Косарев, ; М. Я.Виленский, , ; И. Г.Бердников, ; В. Д.Кряжев, ; А. А.М. Максименко, Б. Д.Куланин, ; А. М.Дюкарева, ; А. И.Киколов, ; Г. ГЛапшина, ; А. А.Шагуч, и др. Предлагается и другой вариант - со сдвоенными занятиями, т. Е.С. Садовников, ). Необходимость использования средств физического воспитания для достижения и поддержания высокой работоспособности студентов подчеркнута в программе физического воспитания для вузов (), а также многими исследователями, которые занимались проблемами физического воспитания студентов (Г. К.Каповский, и др. Известно, что содержание и объем двигательного режима в вузе оказывает специфическое влияние на функциональное состояние, умственную и физическую работоспособность студентов (А. И.Мачис, ; К. Г.Махмудов, Г. М.Омочев, ; О. В.Ендропов, Н. С.Кончинц, ; У. Морган, К. А.Эликсон, ). Однако чрезмерно высокий уровень двигательной активности (- часов в неделю) снижает успеваемость на -%, увеличивает время учебы в вузе за счет академических отпусков (В. В.Маньковский, Л. Ф.Мухаметина, В. С.Конев, ). Исследования, проведённые рядом авторов (С. Занятия спортом способствуют укреплению здоровья студентов и повышению их успеваемости на 7,5% по сравнению со студентами, не занимающимися спортом (Е. П. Гук, Р. Л. Капелиович, ). В.М. Рейзина(). По мнению А. В.Лотоненко (), наиболее существенной причиной неблагоприятного положения с физической культурой в вузах является недостаточная разработанность теоретического раздела вузовской программы по конкретно необходимым формам направленного использования различных видов физической культуры в гуманитарных и технических вузах -неспециальному (непрофессиональному) физкультурному образованию, спорту, физической рекреации и двигательной реабилитации. Актуальность решения данной проблемы подтверждается Постановлением Государственного комитета РФ по высшему образованию от июня г. РФ о физической культуре и спорте от апреля г. Физическая культура" в обязательном базовом курсе на весь период обучения. В.М. Корецкий, ; В. И.Кожин, ). Выявлено, что недостаточная мышечная активность характеризуется нарушением обмена веществ и биосинтеза белка в дифференцированных клетках, уменьшением механической прочности костной ткани на фоне усиленной элиминации кальция, ограничением адаптивных возможностей сердца и сосудов, снижением активности кроветворных органов (Е. П.Ильин, ; Кулакова с соавт. Г.И. Поляков, ; Г. Д.Горбунов, ). И здесь физическая культура и спорт могут выступать как одно из наиболее эффективных средств борьбы с гиподинамией (Ю. И.Евтушок, ; Л. М.Жуков, ; А. В.Чоговадзе, ). Физическая нагрузка, вызывая морфологические и функциональные сдвиги в организме, способствует развитию физических качеств и формированию нервно-мышечного аппарата (Н. А.Кольцова, О Н. Чернышева, ; Я. В.Канцанс, В. Р.Арнис, ; Н. К.Ковалев, В. А.Уваров, ). Важную роль при этом играет структура и содержание двигательной активности. У студентов с низкой физической активностью отмечается несовершенство вегетативных и соматических функций, снижение специфического иммунитета (Л. А.Африканов, Л. П.Африканова, ; И. О.Кушнарев, ; А. Исследования Л . М.Жукова () выявили, что повышенная двигательная активность оказывает влияние на функцию внешнего и тканевого дыхания, способствует увеличению параметров вентиляции легких и устойчивости к гипоксии. Минимум движений помогает поддерживать достигнутый уровень функционального состояния систем организма, позволяя человеку проявлять приемлемый уровень работоспособности. Максимальная же граница двигательной активности ограничивается индивидуальными особенностями организма каждого конкретного человека (Г. С.Мокиенко, ).