Технология формирования навыков приема подач мяча у квалифицированных волейболисток на основе выбора рациональных тактических действий

• Автор: Колеманова, Ирина Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 153 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ДАННЫМ С1Ш1 ШАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1.Тактика как важнейший фактор, обеспечивающий победу в спортивном поединке.

1.2.Проблема повышения эффективности приема подач соперника.

1.3.Математическое моделирование как метод решения проблемы повышения

защитного потенциала

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Теоретический анализ и обобщение специальных литературных источников

2.2.2. Опрос тренеров и спортсменок.
2.2.3. Педагогические наблюдения и видеозапись
2.2.4. Хронометрирование
2.2.5. Математическое моделирование.
2.2.6. Констатирующий и формирующий педагогические эксперименты.
2.2.7. Спортивнопедагогическое тестирование
2.2.8. Методы математической статистики.
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЛЕЙБОЛИСТОК НА ПРИЕМЕ ПОДАЧИ МЯЧА
3.1. Техникотактические действия волейболисток на приеме подачи в условиях соревновани й.
3.2. Факторы, влияющие на выбор места на площадке при приеме подачи соперника.
3.3. Варианты расстановок игроков при организации приема подачи соперника.
3.4. Вероятность поражения различных зон волейбольной площадки при подачах соперника в типовых игровых ситуациях.
3.5. Длительность фазы полета мяча при выполнении подач в типовых игровых ситуациях.
3.6. Время перемещения волейболисток на короткие отрезки
3.7. Хроноструктура и алгоритм действий игрока, принимающего подачу
ГЛАВА 4. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ВОЛЕЙБОЛИСТОК НА ПРИЕМЕ ПОДАЧИ.
4.1. Оптимизационная задача и эвристический алгоритм защитных действий при приеме подач мяча.
4.2. Многозвенная модель действий игрока при приеме подачи
4.3. Оптимальные расстановки игроков при приеме подач в типовых игровых ситуациях.
4.4. Матричная модель действий волейболисток на приеме подачи.
ГЛАВА 5. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ВОЛЕЙБОЛИСТОК ТАКТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ НА ПРИЕМЕ ПОДАЧИ.
5.1. Экспериментальная методика обучения волейболисток тактическим действиям на приеме подачи
5.2. Результаты формирующего педагогического эксперимента.
5.3. Обсуждение результатов исследования.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В современном волейболе целенаправленное выполнение первых передач представляет значительную сложность []. В результате этого расстраиваются тактические замыслы и комбинации в нападении, а нападающий удар приходится выполнять против хорошо организованного блокирования с далеких и неудобных для атаки передач. Причем прием подачи сверху осуществляется лишь в 5,5 % случаев. При этом показателем «доводки» является возможность команды реализовать свой технико-тактический потенциал. В тоже время, далеко не каждый игрок даже команд мастеров соответствует данным характеристикам. Для повышения результативности игры в защите вообще и на приеме подачи в частности в последние годы имеет место такое нововведение, как наличие в команде свободного защитника - либеро. В результате проведенных нами исследований удалось установить, что либеро осуществляет прием подачи лишь в ,7 % случаев, а эффективность приема подач данным игроком не ^ превышает ,8 %. Это связано, на наш взгляд, с тем, что по сравнению с другими амплуа (специализациями) игроков (нападающие первого темпа, второго темпа, связующие), школа подготовки либеро недостаточно развита. За короткий срок ее существования тренеры еще не успели подготовить этих игроков до соответствующего уровня, как предполагалось изначально. Абсолютное большинство авторов [,,,,,,,,,3,2,8 и др. Известно, что выбор места относится к индивидуальным тактическим действиям. Они являются основой, «фундаментом» групповых и командных тактических действий [3,,,,,,,,], так как какую бы тактическую систему не применяла команда, осуществляется она конкретными игроками и зависит от их индивидуальных тактических способностей. В этой связи, рассматривая выбор места на площадке как средство решения задач индивидуальной тактической деятельности, необходимо учитывать групповые и командные тактические действия. Кроме того, анализ одного компонента тактики (выбор места) изолированно, вне зависимости от других, не может дать полного представления о значении выбора места в игровой деятельности по той причине, что все средства тактики тесно взаимосвязаны между собой. Из этого можно сделать вывод, что согласованность, четкость в действиях игроков, наиболее целесообразное их расположение на площадке непосредственно связаны с выбором места. Таким образом, волейболисты должны уметь занимать такие позиции на площадке, которые способствовали бы более ^ успешному решению тактических задач, стоящих перед командой. В специальной учебно-методической и научной литературе, к сожалению, еще недостаточно полно раскрыта проблема выбора места на площадке при организации приема подачи. Так, еще в пятидесятых годах нашего столетия в учебном пособии «Волейбол» [] авторы замечают, что сильные подачи обычно направляются к середине площадки, а менее сильные, но точные подачи можно успеть # принять, если быстро переместиться по площадке. Однако, в практике нередки такие ситуации, когда самые быстрые ответные действия спортсменов недостаточны для выполнения необходимых передвижений [], так как скорость полета мяча во много раз превышает скорость передвижения человека. Педагогические наблюдения соревновательной деятельности также показали, что скорость полета мяча после силовых подач превышает скорость перемещения спортсменок на короткие отрезки. Кроме того, авторы не раскрывают, как осуществить выбор места для отдельного игрока и какую расстановку принять команде в целом. Ю.Н. Клещев, В. А. Тюрин, Ю. П. Фураев () отмечают, что подача является одним из основных технических приемов нападения. Для тактически грамотных действий на приеме подачи игроку необходимо знать: свое месторасположение при приеме подачи в каждой расстановке; в каждой расстановке знать, куда направить мяч после подачи. Мы не можем с этим не согласиться. Но авторы не уточняют как именно определить свое месторасположение для приема подачи в каждой расстановке. Ю.Д. Говоря о выборе места для приема подачи, автор указывает на то, что игрокам необходимо знать, как лучше занять исходное положение.