Построение этапа предсоревновательной подготовки высококвалифицированных гребцов на каноэ

• Автор: Быков, Александр Иванович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 159 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ГРЕБЦОВ
1.1. Соревновательная деятельность как фактор, обуславливающий построение учебнотренировочного процесса
1.2. Особенности соревновательной деятельности в гребле на байдарках и каноэ
1.3. Подготовка к соревнованиям высококвалифицированных гребцов на байдарках и каноэ
1.4. Методы тренировки, способствующие повышению эффективности подготовки гребцов к соревнованиям
1.4.1. Соревновательный метод на предсоревновательном этапе подготовки высококвалифицированных гребцов
1.4.2. Методы педагогического контроля и управления тренировочным процессом
1.4.3. Предстартовая подготовка квалифицированных спортсменов
Резюме
Глава II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
Глава III. ПОКАЗАТЕЛИ ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ГРЕБЦОВ НА КАНОЭ
3.1. Организационносодержательные особенности предсоревновательного этапа подготовки
3.2. Динамика морфофункциональных, скоростнотемповых и технических показателей на этапах непосредственной подготовки
к соревнованиям различного ранга
3.3. Взаимосвязь морфофункциональных, скоростнотемповых и расчетных показателей с результатами соревновательной деятельности
Резюме
Глава IV. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПОСТРОЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА НА ЭТАПЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ К РАЗЛИЧНЫМ ОТБОРОЧНЫМ ТУРАМ
4.1. Особенности планирования предсоревновательного этапа подготовки к отборочным турам
4.1.1. Планирование тренировочной нагрузки при подготовке к Всероссийским весенним соревнованиям
4.1.2. Планирование тренировочных нагрузок при подготовке к Кубку России
4.1.3. Планирование тренировочных нагрузок при подготовке к личному чемпионату России
4.2. Результаты педагогического эксперимента
4.2.1. Динамика функциональных и технических показателей каноистов на этапах непосредственной подготовки к соревнованиям различного ранга
4.2.2. Сравнительная характеристика показателей предварительных исследований и педагогического эксперимента
Резюме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА


Присутствие зрителей и соперников становится для спортсмена условным возбудителем вегетативных реакций, характерных для мышечной деятельности 6,8. Установлено, что сдвиги в организме спортсменов перед их участием в соревнованиях касаются всех функций организма и проявляются в изменениях химического состава крови, обмена веществ и энергии. Существенно, что эмоции, характерные для соревнований, стимулируют моторную, интеллектуальную и волевую активность спортсменов 1,8. Подобного рода стимуляция имеет практическое выражение в ускорении процессов врабатывания организма и увеличении показателей, характеризующих уровень биоэнергетики спортсменов ,,2. Известны исследования ,2, показывающие, что эмоции, связанные с соревновательной деятельностью, оказывают благотворное влияние на скорость восстановления работоспособности спортсменов. Замечено, что у победителей соревнований восстановление работоспособности происходит быстрее, чем у побежденных . В обстановке соревнования спортсмен способен выполнить работу большей мощности, преодолевая дискомфортные ощущения. Так, например, марафонцы выполняют бег при увеличении температуры тела свыше С, при этом они теряют в весе более пяти килограммов. У бегунов на средние дистанции зарегистрировано повышение лактата в крови до миллиграммпроцентов 1,1,4. Во время соревнований у квалифицированных гребцов на байдарках отмечено увеличение ЧСС до 0 удмин и повышение лактата в раза, что свидетельствует об экстремальности данных нагрузок ,,4. Психологические перегрузки, характерные для соревнований, также свидетельствуют о ее стрессовом воздействии на спортсмена ,6. В подобных экстремальных условиях реализуются психофизиологические и моторные резервы спортсменов 2,6,9. Следует отметить, что установленные более выраженные функциональные сдвиги в организме спортсменов, возникшие в результате воздействия соревновательной нагрузки, объясняются влиянием сильного эмоционального возбуждения 7,5. Однако в отношении степени влияния соревновательных нагрузок на спортсменов существуют различные точки зрения. Одна группа авторов , считает, что соревновательная активация вегетативной системы спортсменов, осуществляющая регуляцию обмена веществ, создает предпосылки к максимальному использованию энергии и повышению работоспособности в целом. Другая группа авторов , высказывает мнение, что выполнение нагрузок в соревновательной обстановке вызывает рассогласование функций организма. Таким образом, адаптация организма спортсменов к соревновательной деятельности может быть выражена двумя позициями. Для первого типа адаптации характерна максимальная мобилизация энергообмена, способствующая достижению высокой эффективности соревновательной деятельности спортсменов. Дня второго типа адаптации к соревновательным условиям присуще рассогласование функций организма, вызывающее снижение эффективности соревновательной деятельности и более продолжительное время восстановления работоспособности. По мнению специалистов, одной из причин возникновения противоположных состояний являются типологические особенности спортсменов, обусловленные силой нервной системы, подвижностью и уравновешенностью нервных процессов ,. Как считают Ю. А.Дольник и В. С.Келлер , соревновательную деятельность в спорте составляют результат, стратегия, техника и тактика как система примов и действий в конкретном виде спорта. Исходя из вышеизложенного, можно заключить, что соревновательная деятельность обладает своей спецификой, имеет определенную структуру и содержание. В связи с чем подготовка к ней спортсменов должна строиться в соответствии с модельными характеристиками, позволяющими сориентироваться на конкретный предстоящий вид деятельности, соответствующий спортивному соревнованию в определенном виде спорта. Вместе с тем, анализируя данные литературных источников, мы пришли к убеждению, что вопросы соревновательной деятельности как в теоретическом, так и в практическом плане, разработаны недостаточно. На это указывают имеющие место разногласия и неоднозначность их толкования, отсутствие единой точки зрения в восприятии и интерпретации данного явления.