Педагогические условия социализации специалистов в области физической культуры и спорта

• Автор: Пружинин, Константин Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 144 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1 Теоретические и методологические основы исследования проблемы социализации.

1.1 Социализация человека

1.2 Физическая культура и спорт как фактор социализации

1.3 Мотивы личности как основа направленности на профессиональную деятельность.

Глава 2 Зависимость социализации от универсальных свойств и качеств специалистов в области физической культуры и спорта, приобретенных в процессе спортивной деятельности, в профессиональной и других видах

деятельности

2.1 Спортивная деятельность как фактор развития универсальных свойств и качеств личности

2.2 Социализирующая роль мотивов в самоопределении профессиональном

2.3 Влияние ценностных ориентаций на удовлетворенность профессиональную

2.4 Социальный статус и мобильность бывших спортсменов в современных условиях
Заключение
Практические рекомендации
Список использованной литературы


Для проверки гипотезы и решения поставленных задач был использован комплекс взаимодополняющих методов исследовании: анализ литературных источников; изучение документации; методы социологического опроса (анкетирование); статистические методы обработки полученных результатов; обобщение данных проведённых ранее социологических и педагогических исследований; теоретический анализ. Одной из задач исследования является определение основных показателей социализации специалистов в области физической культуры и спорта. При решении этой задачи использовался такой метод социологического опроса, как анкетирование (прил. Респондентам была предложена социологическая анкета, которая помогла выявить факторы, влияющие на процесс социализации специалистов в сфере физической культуры и спорта. Анкета состоит из вводной, основной (содержательной) и социальнодемографической частей. Вводная часть содержит описание задачи исследования, роль респондента в решении задач, правила заполнения анкеты. Основная часть состоит из вопросов, которые направлены на решение поставленных задач, и касается мотивов, мнений и оценок, а также особенностей индивидуальности респондента. Анкеты, полученные в результате социологического опроса, были обработаны на компьютере с помощью программного комплекса «Анкета» (автор Т. А. Наделяева г. Иркутск социологический центр «Мнение»). Программное обеспечение комплекса позволяет на основе заполненных анкет создать базу данных, провести статистическую обработку и получить результаты в необходимых для исследования разрезах. Основываясь на полученных результатах исследования, а также данных проведённых ранее социологических и педагогических исследований по данной проблеме, были проведены обобщение и теоретический анализ результатов, полученных в ходе исследования. Важное значение для проведения данного исследования имеют труды ведущих ученных в области педагогики и психологии: Н. В.Кузьминой ; К. К.Платонова , ; В. А. Сластенина -, ; А. И.Щербакова ,, о природе профессиональной адаптации молодого специалиста (С. Г. Всршловский , , ; Н. В.А. Л.С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн). Эмпирической базой работы явились Иркутский техникум физической культуры и Иркутский государственный педагогический колледж (отделение физической культуры), выпускники которых трудятся на всей территории Иркутской области и за ее пределами. Исследованием на разных этапах его проведения было охвачено 7 человек. В основном исследовании приняли участие 6 выпускника указанных учебных заведений, из них: человек имеют спортивный разряд, - кандидаты в мастера спорта, присвоено звание «мастер спорта» и 3 человекам - звание «мастер спорта международного класса». Высшее образование имеют %, среднее специальное - %. Средний возраст респондентов составляет ,8 лег. Организация исследования. Исследование проводилось поэтапно в течении - гг. На первом этапе исследования (- гг. Па втором этапе (- гг. В данном исследовании в качестве респондентов выступили выпускники высших и средних учебных заведений физической культуры - гг. Выбор обусловлен тем, что этим специалистам пришлось учиться, устраиваться на работу, работать, проходить переподготовку и повышать свою квалификацию в переходный кризисный период развития общества, т. На третьем этапе (- гг. На защиту выносятся следующие положения. Сущностью социализации является достижение соответствия профессионально-личностного развития специалиста требованиям профессиональной деятельности и потребностям самого специалиста в области физической культуры. Структуру социализации составляют психологический, бытовой, социальный и экономический факторы, которые находятся в непосредственной зависимости друг от друга. Эффективность социализации посредством спортивной деятельности зависит от того, насколько ценностные ориентиры в спорте совпадают с общественными и личностными интересами. Образование и достижения в спортивной деятельности являются основными составляющими процесса социализации специазиста в сфере физической культуры и спорта.