Организационно-педагогические и правовые условия спортивной деятельности в адаптивной физической культуре

• Автор: Цвок, Игорь
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 138 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 .СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АДАПТИВНОЙ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И Е РОЛЬ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ, ИХ ИНТЕГРАЦИИ В ОБЩЕСТВО

1.1. Спорт в современной жизни общества

1.2. Аксиологические концепции отношения общества

к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями.

1.3. Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт

как важные факторы социализации инвалидов и лиц

с ограниченными возможностями, их интеграции в общество.

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
И АДАПТИВНЫЙ СПОРТ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
3.1. Роль и место адаптивной физической культуры и е основных видов в жизни инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.
3.2. Дискриминация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в спортивной деятельности.
3.3. Нарушения прав здоровых спортсменов в системе паралимпийского и сурдлимпийского движений
3.4. Организационнопедагогические и правовые условия
реализации личностноориентированной гуманистической
концепции в адаптивном спорте.
ГЛАВА 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.
4.1. Создание организационнопедагогических условий развития адаптивного спорта.
4.2. Правовые аспекты эффективного функционирования адаптивного спорта.
4.3. Информационнообразовательная и пропагандистская деятельность в сфере адаптивного спорта как важный фактор внедрения личностноориентированной гуманистической
в концепции отношения общества к инвалидам и лицам
с ограниченными возможностями
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
АКТУАЛЬНОСТЬ


В науке и практике существует большое количество различных точек зрения на его природу, сущность, отличительные особенности, место в тех или иных социальных явлениях, даются неоднозначные интерпретации этого понятия. Как отмечает Н. И. Пономарёв () «Спорт — социальный институт воспитания, имеющий характер игровой физической деятельности, связанной с сопоставлением уровня развития физических и духовных способностей» (с. Спорт характеризуется следующими основными чертами: стремлением к достижению максимально возможных практических результатов в отдельных видах физических упражнений; наличием соревнований; общественным признанием результатов, показанных в состязаниях (Б. А. Лисицын, ). Спорт — игровая деятельность, направленная на раскрытие двигательных возможностей человека в условиях соперничества» (В. М. Выдрин, , с. Комиссия по терминологии международного бюро документации даёт следующее определение спорта — «специфическая соревновательная деятельность, где интенсивно используются формы занятий физическими упражнениями с целью обеспечения человеку или коллективу совершенствования морфофункциональных и психических возможностей, концентрированно отражённых в высоком результате» (цит. Н.И. Пономареву, ). Анализ различных трактовок понятия «спорт» показывает, что часто его используют в очень широком смысле, понимая под ним самые разные формы двигательной активности человека и различные соревнования. Большинство исследователей считают, что важнейшим, обязательным его компонентом является соревновательность: «Характерной особенностью спорта является то, что он не мыслим без соревнований и состязаний. Последние включены в самую его природу, внутренне присущи ему. Он утратил бы свой смысл, если бы не было соревнований» (В. Б. Кучевский, , с. Соревнование предопределяет специфику спорта как особой сферы деятельности. С.В. Брянкин, , с. Спорт — соревновательная деятельность» (Н. Н. Визитей, , с. K.JI. Чернов, , с. Публикации последних лет также подтверждают, что соревновательность (наличие соревнований) является стержнем спортивной деятельности, его квинтэссенцией, самой его сутью (Ю. Ф. Курамшин, ; Ю. М. Николаев, ; С. П. Евсеев, ). Однако к спорту относят не всякую соревновательную деятельность. Л.П. Матвеев, , с. Н.И. Пономарев, , ; Ю. Ф. Курамшин, ,; Ю. М. Николаев, и др. Применительно к разрабатываемой в диссертации теме очень близка концепция спорта, изложенная в работах В. Как отмечает В. И. Столяров (), спортивное соревнование возникает, формируется и развивается как гуманная, игровая модель соревновательных ситуаций реальной жизни. Именно поэтому спортивное соревнование является важнейшим фактором, условием социализации личности, осуществляющейся на основе принципов гуманности. Ведь в реальной жизни постоянно возникают соревновательные ситуации, происходит борьба (с природными явлениями, социальными факторами принуждения и др. Но при этом соперники чаще всего находятся в неравных условиях, что затрудняет объективную оценку их способностей, а главное их борьбу (соревнование), которая нередко заканчивается трагически, по крайней мере, для одной из противоборствующих сторон. Культурное предназначение основная, главная и непосредственная функция «спортивной» модели соревнования как раз и заключается в том, чтобы: а) поставить его участников в равные условия, создать условия для унификации сравнения, для объективной оценки сопоставляемых качеств и способностей людей и б) по возможности обезопасить их от негативных последствий. Это достигается в спорте путём преобразований реальных соревновательных ситуаций в более гуманные, условные, игровые» (В. И. Столяров, , с. Именно этим, например, фехтование как вид спорта отличается от боевого сражения с холодным оружием, а бокс, борьба — от реальной драки. Эти особенности спортивного соревнования отмечают многие исследователи. Так Л. П. Матвеев () возникновение спортивной деятельности объясняет тем, что противоборствующее начало в ней гуманизировалось и обрело неантагонистический характер.