Организационно-педагогические условия приоритетного развития выносливости у курсантов - будущих специалистов наземных служб ВВС Российской Федерации

• Автор: Хламов, Виктор Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 154 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. РОЛЬ ВЫНОСЛИВОСТИ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ВОЕННО-ВОЗДУШНЫХ СИЛ РФ

1.1.Место и роль физической подготовки в обеспечении

боеготовности Вооружённых Сил

1.1.1.0рганизационно-методические основы физической

подготовки в Вооруженных Силах РФ

1.1.2.Основные причины недостаточной физической подготовленности допризывной молодежи

1.2.Выносливость и методические основы ее развития

1.2.1. Особенности развития выносливости в зависимости от особенностей военно-профессиональной деятельности
1.2.2. Выносливость как базовое физическое качество в профессионально-прикладной физической подготовке военнослужащих
Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы
2.2.2. Анкетирование
2.2.3. Анализ документов
2.2.4. Педагогические наблюдения
2.2.5. Тестирование
2.2.6. Педагогический эксперимент
2.2.7. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
Глава 3. ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРИОРИТЕТНОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У КУРСАНТОВ - БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ НАЗЕМНЫХ 66 СЛУЖБ ВВС РФ
3.1. Причины недостаточной физической подготовленности абитуриентов высших военных учебных заведений
3.2. Динамика успеваемости курсантов по дисциплине

"физическая подготовка" за период обучения
3.3. Особенности разработки организационно-педагогических условий приоритетного развития выносливости у курсантов — будущих специалистов наземных служб ВВС РФ
3.4. Влияние реализации организационно-педагогических условий на физическую подготовленность и физическое
развития курсантов
3.5. Влияние уровня развития выносливости на оптимальность протекания психических процессов и успеваемость курсантов
Глава 4. РОЛЬ ВЫНОСЛИВОСТИ В РАЗВИТИИ ВОЕННОСПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ
4.1. Влияние выносливости на динамику психомоторных и психических процессов у курсантов в условиях максимальной нагрузки
4.2.Корреляционный и детерминационный анализ влияния выносливости на профессионально значимые качества
курсантов
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Наше государство, придерживаясь оборонительной военной доктрины и стремясь к максимальной разрядке международной обстановки, в то же время уделяет неослабленное внимание поддержанию на необходимом уровне боевой готовности офицерского и личного состава видов и родов войск. На это направлено реформирование Вооруженных Сил России.
Реформа армии предусматривает не только техническое перевооружение, но и сокращение численности личного состава. Основу армии все в большей степени составляют военнослужащие на контрактной основе. С уменьшением количества войск возрастет нагрузка на каждого солдата и офицера, что потребует от них дополнительных теоретических знаний; широкого круга практических навыков и умений. Для выполнения этих требований необходима разносторонняя физическая.подготовка.
Усложнение техники, оружия и характера боевой деятельности военнослужащих обуславливает соответствующие изменения, требований к их физическому состоянию: Это, в свою очередь, влечет за собой и необходимость внесения соответствующих дополнений в систему физической подготовки офицерского и личного состава войск.
Физическая подготовка представляет собой процесс, направленный на развитие физических качеств, способностей человека с учетом вида его деятельности и социально-демографических характеристик. При этом физическая подготовка является основным элементом боевой готовности военнослужащих к выполнению учебно-боевых задач и одним из направлений повышения боеспособности Вооруженных Сил. Формами её проведения являются учебные занятия, утренняя физическая зарядка, физическая тренировка в процессе учебно-боевой деятельности, спортивномассовая работа и самостоятельная физическая подготовка (Наставление по

кровоснабжение органов и тканей, что положительно отражается на общем физическом состоянии, самочувствии и работоспособности.
Таким образом, развитие выносливости у различных контингентов населения - важная научная и социальная задача. В полной мере это касается и курсантов военных вузов, профессиональная деятельность которых требует большого нервно-психического напряжения, крепкого здоровья и высокой работоспособности.
Между тем, специфика учебного процесса в высших военных учебных заведениях военно-воздушных сил РФ и современная его организация, недостаточная физическая подготовленность курсантов и необходимость обеспечить оптимальный уровень развития их выносливости при одноразовом учебном занятии и одном часе самостоятельной подготовки в неделю, требуют определенного круга эффективных методических подходов применительно<к физическому воспитанию курсантов.
В возрастном аспекте студенты высших учебных заведений и курсанты высших военных учебных заведениях военно-воздушных сил РФ являются однородным контингентом.
Вопросу, касающемуся средств и методов развития выносливости у студентов, а также режимов выполнения ими двигательных нагрузок посвящено значительное количество исследований.
Одни исследователи считают, что в качестве средства воспитания общей выносливости студентов следует использовать в основном бег: кроссы, повторный бег на средних и длинных отрезках, бег в чередовании с общеразвивающими упражнениями и упражнениями на дыхание [28, 29, 32, 38, 50, 69]. Другие высказывают мысль о целесообразности применения широкого круга средств, среди которых могут быть различные виды физических упражнений, связанные с проявлением выносливости: футбол, баскетбол, гандбол, плавание, конькобежный и лыжный спорт и т. д.
В частности, В.В Кузовенков [75] указывает, что в основу подготовки к