Формирование здорового образа жизни учащихся строительных специальностей учреждений среднего профессионального образования средствами физической культуры и спорта

• Автор: Лапина, Галина Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Коломна
• Количество страниц: 196 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Здоровье и здоровый образ жизни учащейся молодежи

Аспекты проблемы сохранения здоровья и здорового образа жизни учащихся

Влияние физической культуры на укрепление здоровья

ГЛАВА П. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель и задачи исследования

Методы исследования

Методы теоретического исследования проблемы

Педагогические методы исследования

Педагогическое наблюдение

2.2 Педагогическое тестирование
2.2.2.З. Педагогический эксперимент
Медикобиологические методы исследования
Антропометрические методы исследования
Оценка функциональной подготовленности
Методы диагностики психологического состояния
Методы математической статистики
Организация исследования
ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
СТРОИТЕЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ КОЛЛЕДЖА
Компоненты программы оздоровительнообразовательного комплекса Физическая
культура
Распределение учебного материала по оздоровительнообразовательному комплексу
Физическая культура
Соответствие учебного планирования требованиям Государственного
образовательного стандарта СПО
Планирование учебного процесса по оздоровительнообразовательному комплексу
Физическая культура
Технологическая карта совмещенного урока и критерии оценивания знаний
Учебный комплект направленных экстремальных воздействий
ГЛАВА IV. СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ
ЭФФЕКТИВНОМУ РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ У УЧАЩИХСЯ
СТРОИТЕЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Общая характеристика строительных профессий
Профессионально важные психологические и физические качества специалистов
строительных профессий и их совершенствование
Экстремальные средства и методы совершенствования
профессиональной подготовки и формирования здорового образа жизни учащейся
молодежи
Влияние формирования здорового образа жизни на успешность профессионального
обучения учащейся молодежи
Направленные экстремальные воздействия как факторы оздоровления учащихся
Формирование знаний, умений и навыков у учащихся колледжа по выходу из наиболее
часто встречающихся экстремальных ситуаций 7
ГЛАВА V. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ
ЗАНЯТИЙ ПО ОЗДОРОВИТЕЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ
КОМПЛЕКСУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Определение показателей теоретических знаний. Выявление элементов нравственного
воспитания и установки на здоровый образ жизни 5
Исследование функциональной подготовленности и антропометрических данных
учащихся колледжа 0
Результаты психологических исследований
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ


ГЛАВА I. ГЛАВА П. ГЛАВА III. ГЛАВА IV. ГЛАВА V. Определение показателей теоретических знаний. Вооруженных Силах России, приобретают сегодня особую актуальность. Гипотеза исследования. Объект исследования. Процесс физического воспитания учащихся строительных специальностей. Предмет исследования. Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности. Практическая значимость исследования. Структура и объем диссертационной работы. Общий объем работы 4 страницы. ГЛАВА I. Здоровье и здоровый образ жизни учащейся молодежи. Так, В. По В. Таким образом, термин здоровье невозможно сформулировать однозначно. России. Установка на здоровый образ жизни не возникает у человека самостоятельно. Научными исследованиями Е. Я. Бондоревского , К. А. Гейнца , Г. По мнению Л. И. Алешиной 1 и И. Н. А. Силы России изза неудовлетворительного здоровья призывников. По данным В. Прав В. И это не случайно. А.Г. Ценностные ориентации это глобальная характеристика личности. Исследователи П. И. Костенок , О. Установлено, что переход от здоровья к болезни не является внезапным.