Освоение школьниками раздела "Основы знаний" как средство формирования у них положительного отношения к занятиям физическими упражнениями

• Автор: Курочкин, Вячеслав Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 152 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Проблема преподавания теоретических сведений как средства формирования у школьников положительного отношения к занятиям физическими упражнениями
1.1. Физическая культура школьников на современном этапе
1.1.1. Направленность современного образования школьников в области физической
культуры.
1.1.2. Проблемы урока физической культуры.
1.1.3. Изменение приоритетов в школьных программах по физической культуре
в х годах
1.1.4. Современные программы по
физической культуре школьников.
1.2. Формирование у школьников положительного отношения к занятиям физическими упражнениями.
1.3. Формирование у школьников знаний
на уроке физической культуры.
1.3.1. Изменение теоретического компонента урока в историческом аспекте
1.3.2. Подходы к освоению школьниками
знаний в области физической культуры.
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования.
2.2. Организация исследования
Глава 3. Методика освоения школьниками раздела программы Основы знаний, как средство положительного отношения к занятиям физическими упражнениями
3.1. Теоретическое обоснование построе 1ИЯ методики формирования знаний на уроке физической культуры.
3.2. Экспериментальная структура методики преподавания раздела Основы знаний.
. 3.3. Организация деятельности учителя по
преподаванию теоретических сведений
3.4. Технология формирования положительного отношения школьников к уроку физической культуры
Г лава 4. Оценка эффективности применения экспериментальной методики преподавания раздела Основы знаний
4.1. Результаты предварительного исследования
4.2. Результаты основного исследования
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


Предмет исследования - процесс освоение школьниками раздела «Основы знаний», способствующий формированию у них положительного отношения к занятиям физическими упражнениями. Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальная проверка методики освоения школьниками знаний в области физической культуры, способствующая формированию у них положительного отношения к занятиям физическими упражнениями. Рассмотреть проблему формирования положительного отношения школьников к занятиям физическими упражнениями. Провести анализ современных методик преподавания школьникам теоретических сведений по предмету «Физическая культура». Разработать методику преподавания теоретических сведений, способствующую формированию у них положительного отношения к занятиям физическими упражнениями. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики. Теоретические основы исследования базируются на научных положениях о единстве биологического и социального в человеке и проявления этого феномена в физической культуре (В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева); об изменении приоритетов в физической культуре школьников (В. И. Лях, А. П. Матвеев), об интеграции знаний в области образования (В. Н. Максимова), а также на результатах исследований посвященных формировании у человека иерархии потребностей, которые наиболее благоприятны для его здоровья, физического развития и совершенствования (Г. К. Зайцев) и использования инновационных педагогических технологий в образовательном процессе (О. С. Анисимов, В. П. Беспалько, Е. В. Титова). Научная новизна проведенного исследования состоит в обосновании и экспериментальной проверке методики преподавания раздела «Основы знаний» с целыо формирования у школьников положительного отношения к занятиям физическими упражнениями. Теоретическая значимость исследования заключается, в расширении представления о возможностях формирования положительного отношения школьников к занятиям физическими упражнениями, посредством преподавания теоретических сведений, повышающих интерес школьников к уроку физической культуры, что является вкладом в разработку проблемы формирования личной физической культуры школьников. Результаты исследования показывают возможность такого построения учебного процесса по физической культуре, который содействует формированию ответственности у учащихся за результат своей учебной деятельности. Рекомендации по использованию результатов исследования. Разработанная методика преподавания школьникам раздела «Основы знаний», способствующая формированию у них положительного отношения к занятиям физическими упражнениями может быть использована в учебном процессе общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования спортивного профиля, а так же при подготовке специалистов по физической культуре в педагогических колледжах и ВУЗах. Современная парадигма образования школьников меняет отношение к преподаванию теоретических сведений, которые должны являться не целыо предмета «Физическая культура», а средством формирования у учащихся функциональной грамотности в области физической культуры. Освоение школьниками раздела «Основы знаний» по экспериментальной методике способствует формированию у них положительного отношения к занятиям физическими упражнениями и повышению уровня умений организовывать свою двигательную деятельность. Лпробащш и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения экспериментальной методики обучение, ход эксперимента, его результаты и выводы докладывались и обсуждались на городских научно-практических конференциях (, , ) и на «Герценовских чтениях» (). Результаты исследования были внедрены в образовательный процесс школы Лг9 9 Калининского района, СДЮСШОР Выборгского района по лыжным гонкам, а так же использовались в учебном процессе факультета физической культуры РГПУ им. А.И. Герцена при подготовке студентов, обучающихся по специальности -«Педагог по физической культуре» и Университета педагогического мастерства, при повышении квалификации учителей физической культуры школ Санкт-Петербурга.