Формирование физической культуры личности у курсантов военных вузов с использованием атлетических видов спорта

• Автор: Осминин, Владимир Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 191 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
1.1. Современное понимание физической культуры в контексте развития общей теории культуры
1.2. Сущность физической культуры личности в философскокультурологической и психологопедагогической литературе
1.3. Педагогическая проблема формирования физической культуры личности курсанта и условия, обеспечивающие ее решение в процессе обучения в военном вузе
1.4. Атлетические виды спорта как эффективное средство физического совершенствования человека
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОТИВАЦИОННОЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ КУРСАНТОВ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ
3.1. Исследование готовности профессорскопреподавательского состава, командиров учебных подразделений к формированию физической культуры личности у курсантов
3.2. Исследование мотивационноценностного отношения курсантов к физической культуре и спорту
3.3. Экспериментальная методика формирования физической культуры личности у курсантов военных вузов с использованием атлетических видов спорта
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АТЛЕТИЧЕСКИХ ВИДОВ СПОРТА
4.1. Исследование исходных показателей основных компонентов физической культуры личности у курсантов контрольной и экспериментальной групп
4.1.1. Исследование показателей исходного уровня специальной образованности курсантов контрольной и экспериментальной групп
4.1.2. Исследование показателей исходного уровня сформированности мотивов и ценностных ориентаций у курсантов контрольной и экспериментальной групп к физической культуре и спорту, их психического и физического состояния
4.1.3. Исследование показателей исходного уровня готовности курсантов контрольной и экспериментальной групп к самоизменению личностных качеств
4.2. Исследование динамики показателей основных компонентов физической культуры личности у курсантов контрольной и экспериментальной групп
4.2.1. Исследование динамики показателей специальной образованности курсантов контрольной и экспериментальной групп
4.2.2. Исследование динамики показателей сформированности мотивов и ценностных ориентаций у курсантов контрольной и экспериментальной групп к физической культуре и спорту, их психического и физического состояния
4.2.3. Исследование динамики показателей готовности курсантов контрольной и экспериментальной групп к самоизменению личностных качеств
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


С учетом многообразия социально и культурно сформированных параметров телесного бытия человека в рамках физической культуры выделяют культуру движений двигательную культуру, культуру телосложения и культуру физического здоровья В. И. Столяров, И. М. Быховская, Л. И. Лубышева,. Следует признать, что физическая культура может трактоваться и как слитное понятие область предметных знаний, и как сочетание двух равноправных слов физическая культура личности Д. Н. Давиденко, Г. Н. Пономарев, . НФО, физическую рекреацию, спорт, двигательную реабилитацию, адаптивную физическую культуру. Стратегической целью системы физической культуры является формирование физической культуры человека как неотъемлемого компонента всесторонне развитой личности, характеризующегося деятельностным самоопределением к творческому освоению физкультурных ценностей Ю. Ф. Курамшин, , обеспечивая передачу материальных и духовных ценностей следующим поколениям с целью сохранения преемственности и прогресса в развитии физической культуры общества и личности А. Н. Плешаков, Лотоненко, . И так, вопервых, проделанный анализ генезиса понятий культура и физическая культура свидетельствует об определенной соотносимости и направленности осмысления этих категорий от совокупнорезультативной стороны к превалированию их деятельностного аспекта и далее к системным, интегративным их концепциям построенным на многообразии аспектов, учитывающих внутренний мир человека во всей совокупности образующих его потребностей, способностей, ценностных ориентаций, отношений, сил и т. Вовторых, отметим, что физическая культура является сложным, многогранным объектом. Ее необходимо рассматривать и как особый род культурной деятельности, и как результат этой деятельности. Основу ее специфического содержания составляет целесообразная физическая активность человека, направленная на совершенствование его природных качеств и способностей, благодаря чему в общем комплексе явлений культуры физическая культура является специфическим социальным фактором направленного физического развития человека. Именно этим она отличается от других сторон культуры. Однако, имея в виду данное обстоятельство, необходимо констатировать, что физическая культура является неотъемлемым слагаемым культуры общества и личности. Из этого определения совершенно очевидно, что физическая культура является одной из основных производных общенациональной культуры. Физическая культура в узком, прикладном, смысле элемент культуры личности, специфическое содержание которого составляет рационально организованная систематическая двигательная активность, используемая человеком для оптимизации состояния своего организма. Физическую культуру следует рассматривать как особый род культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности. Вчетвертых, на основании проделанного анализа реферируемых в нашем исследовании источников, явно просматривается, что культура общества, культура личности, физическая культура и физическая культура личности, выступают взаимосвязанными феноменами. Взаимообусловленность и взаимопроникновение данных феноменов проявляется прежде всего в процессе становления личностной физической культуры в конкретных социокультурных условиях. В этом плане культура общества выступает той базисной социокультурной, духовноценностной и культурнообразовательной средой, которая непосредственно питает формирующееся мировоззрение личности, обеспечивает целостность функционирования личностной физической культуры в качестве способа духовнопрактического освоения человеком мира. Таким образом, формирование физической культуры личности в условиях вузовского военнопрофессионального образования должно быть осмыслено педагогами с учтом ведущих идеалов, социальных принципов и норм, способов физкультурной деятельности, присущих конкретной культуре общества и отложившихся в качестве его базисных духовных и практикодеятельностных компонентов. А также, исходя из индивидуальных целей, умонастроений и волеустремлений конкретных субъектов обучения и воспитания, в нашем случае, будущих специалистов, обучающихся в пограничном вузе ФСБ России.