Комплексный анализ развития функциональных и двигательных качеств у школьников на уроках физической культуры в общеобразовательной школе

• Автор: Горбачев, Михаил Сергеевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 165 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Двигательная активность и е роль для физического
развития детей .
1.2. Физическое и функциональное развитие организма детей
в возрасте лег
1.3. Особенности развития двигательных качеств у детей
в возрасте лет
1.4. Повышение уровня развития двигательных качеств детей с помощью метода круговой тренировки па уроках физической культуры.
1.5. Формирование интереса к учению у школьников
на уроках физической культуры.
Резюме.
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследований.
2.2. Методы исследования
2.2.1. Физическое развитие.
2.2.2. Функциональное состояние организма
2.2.3. Двигательная подготовленность.
2.2.4. Исследование отношения и интереса у детей лет к уроку физической культуры
2.2.5. Статистическая обработка результатов
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Физическое развитие
3.2. Функциональное состояние организма.
3.3. Двигательная подготовленность
3.4. Исследование отношения и интереса к уроку физической культуры у детей лет
ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Сравнительная характеристика физическою развития детей в возрасте лег, имеющих различные режимы двигательной активности.
4.2. Сравнительная характеристика функционального состояния организма детей в возрасте лет, имеющих различные режимы
двигательной активности
4.3. Сравнительная характеристика двигательной подготовленности детей в возрасте лет, имеющих различные режимы двигательной активности.
4.4. Применение элементов круговой тренировки с гимнастической направленностью на уроках физической культуры стимулирующий фактор повышения интереса дегей лет к урокам физической культуры.
Заключение
Список литературы


Получены данные об отношении школьников в возрасте - лет к урокам физической культуры, на которых применялись комплексы специальных гимнастических упражнений, проводимых с элементами круговой тренировки. Полученные данные физического развития, функционального состояния организма, двигательной подготовленности, отношения и интереса к уроку физической культуры детей в возрасте - лет убедительно доказывают эффективность применения элементов круговой тренировки и специальных гимнастических упражнений на уроках физической культуры в общеобразовательной школе. Материалы исследования использованы в общеобразовательной школе, а также спортивных школах и секциях города Ярославля, что подтверждается актами внедрения. Применение разработанных комплексов специальных гимнастических упражнений с элементами круговой тренировки на уроке физической культуры в общеобразовательной школе у детей в возрасте - лет может способствовать росту показателей физического развития и функционального состояния организма, двигательной подготовленности. Применение на уроке физической культуры в общеобразовательной школе разработанных комплексов специальных гимнастических упражнений с элементами круговой тренировки сопровождается улучшением отношения и повышением интереса у детей в возрасте - лет к урокам физической культуры в школе. Динамика развития физической подготовленности школьников в возрасте - лет на уроках физической культуры» (Ярославль, ); «Сравнение физической подготовленности юных спортсменов специализирующихся в различных видах спорта» (Санкт-Петербург, ); «Круговая тренировка, как метод, повышающий эффективность учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе» (Санкт-Петербург, ); «Расширенный двигательный режим на уроке физической культуры, как эффективное средство развития физических качеств у школьников» (Санкт-Петербург, ), «Двигательная подготовленность и физическое развитие школьников 5-6 классов с повышенным режимом двигательной активности на уроках физической культуры» (Ярославль, ), «Комплексный анализ развития функциональных и двигательных качеств у школьников на уроках физической культуры в общеобразовательной школе» (Ярославль, ). Ярославль, ); «Чтения Ушннского» ФФК ЯГПУ «Физкультура. Спорт. Здоровье» (Ярославль, ); «Чтения Ушннского» ФФК ЯГПУ (Ярославль, ). Структура п объём диссертации. Библиография включает в себя 6 основных источника на русском языке и публикаций на иностранных языках. Диссертация иллюстрирована таблицами, графиками, рисунками. ГЛАВА I. В эпоху технологического прогресса, когда общество предъявляет высокие требования к специалистам разных областей, проблема сохранения здоровья детей в условиях семьи, дошкольных и школьных учреждении является важной государственной задачей, обеспечивающей подготовку человека к эффективной общественно полезной деятельности, в реализации которой ведущая роль принадлежит общеобразовательной школе. Уровень психофизического состояния детей является индикатором социального благополучия общества. Практический опыт, экспериментальные исследования учёных дают надёжные основания для заключения о том, что активная двигательная деятельность сдерживает возрастные инволюционные изменения, способствует удлинению периода активной творческой жизни (H. A. Фомин, Ю. Н. Вавилов. Именно развитие в детском возрасте определяет основные черты здоровья нации в старших возрастах, включая потенциальное долголетне, высокую работоспособность, широкие адаптационные возможности организма к неблагоприятным воздействиям окружающей среды и передачу соответствующих качеств будущим поколениям. Задержка в физическом и функциональном развитии детей может, также отразиться в дальнейшем и на уровне их интеллекта (В. Г. Манмулов, С. A.B. Шабров, ). От здоровья каждого человека зависит богатство и благосостояние нашего общества, ускорение научно-технического прогресса и социально-экономического развития страны. Здоровье подрастающего поколения -важнейшая социальная категория. H.A. Фомин, Ю. Н. Вавилов. Основы здоровья закладываются в детском и подростковом возрасте, и существенную роль в них играет двигательная активность (А.