Повышение уровня физического состояния детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе преимущественного развития выносливости

• Автор: Ветошкина, Елена Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 186 с. : ил.

1.1. Физическое состояние человека и его составляющие

1.2. Теоретикометодические аспекты учения о физическом развитии

1.3. Особенности формирования морфофункциональных систему детей старшего дошкольного возраста под воздействием двигательной активностиХ
1.4. Особенности развития двигательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
1.5. Анализ современного программнометодического обеспечения процесса физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении.

ГЛАВА И. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования

ГЛАВА III. ОБОСНОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ ЛЕТ НА ОСНОВЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ.

3.1. Методика определения уровня физического состояния детей 5 7лет

3.2. Возрастные особенности физического состояния детей старшего дошкольного возраста г. Хабаровска.
3.3. Методика повышения уровня физического состояния детей лет в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе преимущественного развития выносливости
ГЛАВА IV. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ ЛЕТ НА ОСНОВЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ
4.1. Влияние экспериментальной методики на морфофункциональные показатели детей старшего дошкольного возраста
4.2. Изменение показателей физической подготовленности детей лет под воздействием экспериментальной методики.
4.3. Влияние экспериментальной методики на качество освоения основных видов движений
4.4. Оценка эффективности применения экспериментальной методики на соматическое здоровье детей старшего дошкольного возраста.
4.5. Влияние экспериментальной методики, на уровень физического состояния детей лет.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Актуальность


Л. Апанасенко статистический норматив способен затушевать отклонение от объективной нормы, какой сейчас является избыточная масса тела растущего организма. Нельзя считать нормой наиболее часто встречающиеся размеры тела. Рост в длину не показатель процессов роста и развития детей, так как увеличение длины кости может сочетаться с малой мышечной массой Г. Л. Апанасенко, . По мнению И. Н. Усова нормой в медицине можно считать наиболее выгодные параметры системы, дающие возможность для приспособления и существования индивидуума в составе вида. Ряд исследователей Г. П. Сальникова, . Жданова, ТБ. Михайлина, считают, что существенным в определении нормы для растущего организма ребенка является уровень развития физиологических систем с точки зрения их состояния в покое норма покоя и функциональных возможностей в напряжении при изменении условий внешней или внутренней среды, увеличении всех видов нагрузок норма напряжения. Спорным является вопрос о создании единых нормативных таблиц для определения физического развития индивидуума и детского коллектива. По мнению Е. А. Шапошникова необходимо разработать простые оценочные таблицы по единой для всех районов страны методике, предлагая в качестве нового подхода исключить принятую возрастную группировку антропометрических показателей. Он пришел к выводу, что у детей и подростков разных национальностей, живущих в различных географических районах, определенной средней длине тела соответствует конкретная, стабильная масса тела, почти одинаковая для всех групп. Физическое развитие ребенка можно представить в виде сложной динамической системы, где развитие организма протекает неравномерно П. К. Анохин, . Периоды усиленного роста сменяются периодами его замедления, во время которых происходит интенсивная дифференцировка и формирование тканей организма. Установлено также влияние сезонности и суточных биоритмов на протекание процесса физического развития ребенка. КБ. Смирнов отмечает ускорение его темпов, начиная с весны, с максимумом в июне, с одновременным увеличением мышечной работоспособности. Такая закономерность характерна для детей всех климатических зон СБ. Хрущев, . Ростовые процессы у детей с наибольшей интенсивностью протекают в летнее время и минимальны зимой. Специалисты связывают эти сезонные колебания с повышенным потреблением пищи в летнее время, максимальным усвоением и задержкой в костной ткани кальция и фосфора В. Н.А. Лаврентьева, , максимальным содержанием витамина в крови весной и летом , Vi . С. . Особенно интенсивно ребенок растет ночью, что может быть связано с суточным ритмом экскреции гормона роста. Показано, что дети, родившиеся осенью, имеют несколько большие темпы прироста, чем дети, родившиеся зимой и весной. Установлены также ритмические колебания массы тела на протяжении суток максимальная масса наблюдается от до часов. Рост и развитие следует рассматривать как реализацию организмом генетической программы в условиях его постоянного взаимодействия с окружающей средой. Как считают многие учные, генетическая программа предопределяет темп роста, порядок созревания отдельных органов и систем, их биологическую наджность. Очень велика роль генетической программы в формировании морфологического типа человека. Учные утверждают, что роль наследственности для роста велика, но не фатальна. Специфика условий региона является мощным фактором, влияющим на здоровье ребнка. По своим экологическим параметрам Дальневосточный регион создат экстремальную среду для роста и развития ребнка, усугубляя неблагоприятные воздействия социальноэкономических факторов. Как утверждает В. А. Нестеров , внешние факторы могут действовать прямо непосредственно на уровне биологических механизмов на процесс физического развития. К примеру, условия питания населения в определнных регионах проживания оказывают прямое влияние на рост и развитие человека, наличие или отсутствие определнных микроэлементов в почве также влияет на физическое развитие и состояние здоровья, особенно детей. Например, жаркий и высокогорный климат тормозят рост, но способствуют ускорению созревания организма.