Коррекция двигательных нарушений у подростков 14-15 лет с последствиями церебрального паралича в поздней резидуальной стадии средствами бадминтона

• Автор: Осипов, Виктор Олегович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 197 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА И ПУТИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЕГО ПОСЛЕДСТВИЙ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

1.1. Определение понятия.

1.2. Этиология и патогенез ДЦП.

1.3. Патогенез ДЦП.

1.3.1. Клинические формы ДЦП.

1.4. Ранняя диагностика и прогноз ДЦП, психомоторные особенности

детей с церебральным параличом.

1.4.1. Периоды и этапы лечения ДЦП.

1.5. Формы организации занятий, средства и методы физической реабилитации детей с церебральным параличом
1.5.1. Методические подходы к занятиям физическими упражнениями
детей с последствиями церебрального паралича.
1.5.2. Нетрадиционные формы занятий физическими упражнениями
в реабилитации больных церебральным параличом
1.5.3. Зарубежный опыт лечения ДЦП.
1.6. Роль нервной системы в управлении движениями
1.6.1.Следящие движения как модель произвольной двигательной активности
1.6.2. Адаптивное биоуправление в регуляции движений
1.6.3. Элементы видов спорта в физической реабилитации детей
школьного возраста с последствиями церебрального паралича.
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Анализ литературных источников.
2.2.2. Методы исследования сердечнососудистой, нервномышечной
систем и физической работоспособности.
2.2.3. Методика следящих движений.
2.2.4. Психологическое тестирование личностный дифференциал.
2.2.5. Тесты для определения физической подготовленности
2.2.6. Педагогический эксперимент.
2.2.7. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА III. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ
1КОЛ ЫИИТЕРИ АТА И ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ С ДЦП В ХОДЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
3.1. Программа по физической культуре специальной коррекционной школы на примере Юровской школыинтерната Комитета по
образованию администрации Раменского района Московской области
3.2. Динамика развития двигательных качеств учащихся в ходе учебного процесса, эффективность применения действующей программы физического воспитания.
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ БАДМИНТОНОМ, В СОЧЕТАНИИ С РЕГУЛЯЦИЕЙ СЛЕДЯЩИХ ДВИЖЕНИЙ, ПОДРОСТКОВ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА В ПОЗДНЕЙ РЕЗИДУАЛЬНОЙ СТАДИИ.
4.1. Программа внеклассных занятий бадминтоном старшеклассников
с последствиями церебрального паралича в поздней резидуальной стадии.
4.2. Организация экспериментальных занятий бадминтоном старшеклассников с последствиями церебрального паралича в поздней резидуальной стадии.
4.3. Методика проведения экспериментальных занятий по бадминтону.
4.4. Методика отслеживания внешнего заданного сигнала.
4.5. Влияние занятий бадминтоном и отслеживания внешнего сигнала на функциональное состояние, физические качества и способности старшеклассников с последствиями церебрального паралича в поздней резидуальной стадии.
4.5.1. Динамика функционального состояния и физической подготовленности подростков экспериментальных групп в течение учебного года
4.5.2. Коррекция зрительномоторной ориентации следящими движениями .
4.5.3. Влияние занятий слежения внешнего сигнала на эффективность технических действий в игре бадминтон.
4.5.4. Физическая подготовленность старшеклассников школыинтерната занимающихся и не занимающихся бадминтоном.
ГЛАВА V. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ


Принято выделять пренатальные период эмбрионального развития, перинатальные период жизни с й недели внутриутробного развития по 7е сутки жизни ребенка после рождения, и постнатальные период от момента рождения до смерти неблагоприятные факторы, имеющие отношение к происхождению ДЦП. На практике чаще всего встречаются комбинации таких факторов, действующих на разных этапах развития. При анализе причин развития ДЦП обсуждается обычно связь ДЦП с тем или иным периодом развития с использованием термина период риска. Вопрос о преимущественном значении того или иного периода риска возникновения ДЦП широко обсуждается в литературе еще со времен В. Литтля и З. Фрейда, однако и сегодня разброс мнений достаточно широк. По данным ряда исследователей, решающая роль в возникновении ДЦП принадлежит факторам пренатального периода , доля натальных факторов , а постнатальных 3 8. Вместе с тем, отдельные авторы не придают решающего значения в этиологии ДЦП пренатальному периоду и полагают, что лишь в случаев причины ДЦП лежат в пренатальном периоде, в связаны непосредственно с родами, а в случаев возникают после рождения в раннем возрасте. Повидимому, обсуждение превалирующего значения того или иного периода, является второстепенным. Главное же значение имеют отдельные этиологические факторы, воздействие которых проявляется в определенные периоды развития плода и новорожденного. Обычно выделяют 3 группы этих факторов а состояние здоровья матери б отклонения в ходе беременности в факторы, нарушающие развитие плода. К факторам 1й группы состояние здоровья материЛ. Ю.Бадалян с соав. Например, при поражении сердечнососудистой системы у матери в развивается метаболический ацидоз, вызывающий кислородную недостаточность плода, что в свою очередь в осложняется асфиксией в родах. Неблагоприятное значение в развитии ДЦП имеет внутриутробная инфекция. Особо выделяют вирус краснухи. Частота поражения плода при заболевании матери краснухой колеблется от до . Клиническим проявлением патологии при врожденной краснухе может стать возникновение спастических парезов. В всех пренатальных повреждений причиной является токсоплазмоз. Причиной тяжелой патологии нервной системы плода может быть иммунная несовместимость матери и плода. Среди детей с ДЦП антигенная несовместимость наблюдается в раз чаще, чем в популяции. К факторам 2й группы отклонения в ходе беременности могут быть отнесены неблагоприятно протекавшие роды, которыми закончилась предыдущая беременность, лечение тиреоидными гормонами во время беременности, кровотечение в поздние сроки беременности, потребление матерью эстрогенгормонов, внутриматочные повреждения. К 3й группе факторов нарушающих развитие плода относят следующие вес менее г, ненормальная позиция плода, малый вес плаценты, беременность сроком менее недель, выраженный дефект родов, аномалия конечностей, микроцефалия, генетические факторы. Среди перечисленных факторов риска ДЦП наиболее широкому обсуждению в литературе подвергается фактор низкой массы тела. Установлен высокий процент детей с ДЦП среди тех, кто имел низкий вес при рождении от до . Риск ДЦП при рождении таких детей в 6 раз больше, чем у детей с нормальным весом тела. Примерно в 2 случаев основную роль в развитии ДЦП имеет генетический фактор. В литературе последних лет представлены данные о генетической детерминированности различных типов ДЦП. Так, случаев врожденной атаксии и с интеллектуальными нарушениями детерминированы генетически. Большинство нарушений при этом наследуется по аутосомалыюрецессивному типу 0. В пользу генетической этиологии ДЦП свидетельствуют и отдельные исследования природы ДЦП у близнецов. К этим факторам относятся а асфиксия в родах б родовая травма. Особенно детально изучен механизм асфиксии кислородная недостаточность в родах ведет к расширению сосудов и их тромбозу, возникает ишемия мозга, и в результате могут развиваться тяжелые церебральные нарушения. Чистота случаев ДЦП среди детей, родившихся в асфиксии, колеблется, по данным разных исследователей, от 3 до . Четкая связь прослеживается между родовой асфиксией и ДЦП у детей, рожденных преждевременно.