Интегративный подход к методике формирования здоровья детей 6-7 лет в коррекционных детских домах средствами физической культуры

• Автор: Строева, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 163 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА.

1.1 .Сиротство в Российской Федерации.

1.2.Анатомофизиологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

1.3.Состояние здоровья детей 67 лет

1АЗадержанное психическое развитие

1.5.Физическое развитие детей 67 лет.

1 .б.Физическая подготовленность детей 67 лет

1.7.3акаливание детей 67 лет.

1.8.Питание детей 67 лет.

1.9.0собенности физического воспитания детей, проживающих в коррекционных дошкольных учреждениях.
Заключение
Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 .Задачи исследования
2.2.Методы исследования
2.3.Организация исследования
Глава 3. СОЦИАЛЬНАЯ И СОМАТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ 67 ЛЕТ, ПРОЖИВАЮЩИХ В СМОЛЕНСКОМ КОРРЕКЦИОННОМ ДЕТСКОМ ДОМЕ.
3.1 .Условия жизни детей до поступления в детский дом.
3.2.Характеристика санитарногигиенических условий
3.3.Состояние здоровья
ЗАФизическое развитие.
3.5.Физическая подготовленность.
Заключение
Глава 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К МЕТОДИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ 67 ЛЕТ В КОРРЕКЦИОННОМ ДЕТСКОМ ДОМЕ
СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
4.1 .Теоретические основы методики формирования здоровья воспитанников коррекционных дошкольных учреждений
4.2.Содержание инновационной методики формирования здоровья
воспитанников коррекционных дошкольных учреждений
4.3.Эффективность применения инновационной методики
Заключение.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В них находится почти столько же детей, сколько было выявлено органами опеки и попечительства. На сегодняшний день в стране действует вновь открытых учреждений социального обслуживания семьи, женщин и детей. Все это доказывает необходимости введения более гибких и более точных критериев в установлении социального статуса ребенка, обязательств родителей и местных органов власти в его содержании и воспитании [,, , ,7]. К сожалению, в изученной нами специальной литературе мы не обнаружили объективных данных федеральных данных о детях, убегающих из дома и живущих на улицах. По различным источникам, число беспризорных в России колеблется от 2 до 5 миллионов [6, 8]. Считается, что, в процентном отношении, беспризорных детей столько же, сколько их было в г [,, ]. Одним из условий эффективного физического воспитания подрастающего поколения является учет возрастных и индивидуальных морфофункциональных особенностей детей дошкольного возраста [, ,,,5; 0, , 2, 9]. Учет морфофункциональных особенностей детей особенно важен в сенситивные периоды развития при выборе отдельных видов физических упражнений, дозировке нагрузок [, ,,, , , 8]. Известно, что каждый ребенок отличается индивидуальными темпами роста и развития, которые определяют свойственные лишь ему морфофункциональные особенности и являются, причиной внутригрупповых различий в однородной по календарному возрасту группе детей [, 5]. Для определения степени созревания систем и органов, уровня развития двигательных качеств, помимо календарного возраста, выделяют биологический, который может соответствовать, опережать или отставать от паспортного возраста [,,,, , ]. Некоторые авторы [, ] предлагают диагностировать биологический возраст с помощью комплекса морфофункциональных показателей, отражающих уровень биологической зрелости. В ряде источников констатируется, что среди различных возрастных групп, дети дошкольного возраста изучены менее всего [, ]. За период с 3 до 7 лет длина тела увеличивается в среднем на - см. За год прибавка в росте составляет 4-6 см. А в 6 лет она возрастает до 8 - см. В среднем прибавка в массе составляет 1,3 кг в год. В период с 6 до 7 лет прибавка массы тела у девочек постоянно возрастает, а у мальчиков её увеличение непостоянно, на 6 году отмечается некоторая задержка прироста [1]. В это же время наблюдается интенсивный рост окружности грудной клетки, более интенсивно это происходит в 6 лет, что обусловлено развитием дыхательной мускулатуры. Помимо интенсивного роста в организме идуг процессы развития, происходит формирование отдельных циклов и систем организма в целом [6]. Нервная система. В возрасте 6-7 лет заканчивается созревание нервных клеток в головном мозге, который по внешнему виду и весу приближается к мозгу взрослого человека. Но функциональные показатели ещё не доведены до совершенства. В этом возрасте процессы возбуждения преобладают над процессами торможения [1]. Условные рефлексы, выработанные в возрасте 6-7 лет, являются очень прочными и сохраняются в течении многих лет. При воздействии на организм сильных, длительных раздражителей идет быстрое утомление организма. Учитывая легкую возбудимость нервной системы, необходимо очень осторожно относиться к детям: избегать чрезмерного психического и физического утомления, не давать им длительных непосильных нагрузок. Дети этого возраста очень восприимчивы, но следы полученных впечатлений закрепляются у них не сразу, и навыки, вначале непрочные, легко угасают [6]. Эндокринная система. Железы внутренней секреции играют важную роль в приспособительных реакциях организма на различное воздействие факторов внешней среды, в том числе и физических нагрузок, при этом наблюдается особенно высокая пластичность организма [; 8]. Различные гормоны влияют на рост и развитие ребенка неравномерно и к 6-7 годам становится особенно заметным действие передней доли гипофиза, являющейся главной эндокринной железой, от которой в свою очередь зависят структура и функция щитовидной железы, надпочечников, половых желез [6].