Формирование умений применения действий нападения и обороны у студентов, специализирующихся в дзюдо

• Автор: Полухин, Александр Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

ВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТАКТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПОРТИВНЫХ ЕДИНОБОРСТВАХ

1.1. Подходы к анализу поведения единоборцев в поединке

1.2. Технические действия в борьбе, тактикотехнические

действия и наступательные и оборонительные действия в спортивных единоборствах.

1.3. Способы регистрации поведения борцов в схватках.

1.4. Содержание и методика обучения тактикотехническим

действиям в спортивных единоборствах

1.5. Заключение

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Анализ и обобщение литературных данных
2.2.2. Педагогические наблюдения.
2.2.3. Тактический видеоанализ поведения единоборцев в схватке
2.2.4. Метод моделирования.
2.2.5. Педагогический эксперимент
2.2.6. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. ТАКТИЧЕСКИ АНАЛИЗ ДЕЙСТВИЙ НАПАДЕНИЯ И ОБОРОНЫ, ПРИЕМОВ МАНЕВРИРОВАНИЯ И ЗАЩИТ, ПРИМЕНЯЕМЫХ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫМИ ДЗЮДОИСТАМИ.
3.1. Тактический анализ действий нападения и обороны
3.2. Приемы маневрирования, применяемые высококвалифици
рованными дзюдоистами
3.3. Тактика применения защит в дзюдо.
ГЛАВА 4. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ НАПАДЕНИЯ И ОБОРОНЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДЗЮДОИСТОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ.
4.1. Содержание первого педагогического эксперимента
4.2. Содержание второго педагогического эксперимента
ГЛАВА 5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДЕЙСТВИЙ НАПАДЕНИЯ И ОБОРОНЫ ДЗЮДОИСТАМИ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ.
5.1. Организация проведения педагогического эксперимента
5.2. Результаты эксперимента
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Получив процентные отношения перечисленных действий, авторы смогли интерпретировать деятельность победителей и проигравших, сравнить целевые установки борцов на соревнованиях и тренировках и тем самым наметить перспективы совершенствования тренировочного процесса. Анализ целеполагания является важнейшим этапом в понимании деятельности единоборцев [7], однако, чтобы понять, в чем причина удачных и неудачных действий борца, необходимо знать закономерности противоборства борцов, не зависящие от целей, а определяемые правилами соревнований и совокупностью применяемых борцами технических и тактических действий. Поэтому возникает задача исследовать поведение борцов, выявляя действия нападения и обороны, возникающие в ходе поединка. Другим важным моментом, на который необходимо обратить внимание в поведении борца, является определение последовательности осуществления целесообразных действий и операций. Это важное положение предметной теории деятельности, и оно заключается в том, «что непрерывный процесс активности человека, включенного в деятельность, может быть расчленен на более мелкие «единицы» - отдельные действия» [, с. Интроспективный отчет спортсменов в условиях просмотра ими видеозаписи собственного поединка позволит получить количественные и качественные характеристики этих действий и общие закономерности их реализации в условиях соревновательной ситуации. Однако сделать это им помешала конфликтность взаимодействия спортсменов, когда планируемое действие не удается реализовать, так как борцы осуществляют обманные действия и т. Особенности борцовского поединка значительно осложняют анализ соревновательной схватки, мешают выделению структуры целевых установок спортсменов []. Взаимодействие двух людей образует социальную систему, и ее развитие имеет свои закономерности, определяемые характером системы. В таких системах поведение человека зависит в большей степени не от целей, которые он перед собой ставит и которым следует, а от функций, которые он может осуществлять в этих системах. Интерпретировать поведение борца в схватке с позиции функциональной теории деятельности можно следующим образом. Потребностью» схватки как системы является определение победителя. Функцией борца в схватке будет выполнение приемов борьбы, дисфункцией - неудачное выполнение этих приемов. Роль борца - это стратегии его поведения: атакующая, контратакующая и защитная. Нормативные требования - правила соревнований. Мотивация деятельности может быть самой различной - от любви к борьбе до меркантильных целей. Чтобы анализ поведения борцов стал конструктивным, его необходимо раскрыть как конфликтный, структурно-функциональный анализ. Анализ спортивного поединка с позиции одного борца и использование этого методологического положения предметной теории деятельности для разработки «модели спортсмена» в практике научных исследований в борьбе нашло критический анализ в работе P. A. Пилояна []. Существование модели спортсмена оправдано в условиях, когда противник не сопротивляется, а на соревнованиях мы наблюдаем противоположную картину: практически все действия борец осуществляет при сопротивлении противника, при проведении им защит, ответных действий и многого другого. Понимание поведения противника можно получить не через определение модели спортсмена, а через модель спортивного противоборства, которая более точно отражает сущность происходящего на ковре []. У каждого опытного тренера существует модель спортивного противоборства, и чем больше опыта у тренера, тем эта модель полнее. Однако нужно учитывать, что модель, которую имеет тренер - качественная [], и вместе с тем она интуитивна и порой не осознается самим тренером. Исходя из конфликтного рассмотрения деятельности борцов, P. A. Пилоян сформулировал общее направление построения модели противоборства в борьбе как эффективного средства научного и методического анализа поведения спортсменов, выделил основные характеристики спортсменов высшей квалификации в условиях соревнований или в условиях, моделирующих соревновательную деятельность.