Формирование здоровьесберегающей образованности студентов колледжа физической культуры

• Автор: Борисова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 168 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ
1.1. Ретроспективный анализ состояния проблемы формирования здоровьесберегающей образованности студентов

1.2. Модель формирования здоровьесберегающей образованности студентов.

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ
2.1. Педагогическая технология формирования здоровьесберегающей образованности студентов

2.2. Реализация педагогической технологии обучения студентов здоровому образу жизни

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ.

ГЛАВА 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА Г ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ
3.1. Цель, задачи и методы организации опытноэкспериментальной работы
3.2. Анализ, оценка результатов опытноэкспериментальной работы и их обсуждение.
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ И ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Методика формирования здоровьесберегающей образованности студентов», направленные на оптимизацию образовательного процесса колледжа физической культуры. Методические рекомендации могут быть использованы преподавателями образовательных учреждений и студентами колледжа физической культуры. Структурно-функциональная модель формирования здоровьесберегающей образованности студентов, направленная на оптимизацию образовательного процесса колледжа физической культуры, что находит отражение в компонентах модели. Здоровьесберегающая образованность студентов колледжа физической культуры осуществляется подбором принципов, содержания, методов, средств, форм организации, отражающее целенаправленное педагогическое воздействие. Личный вклад автора состоит в осуществлении научно-теоретического анализа исследуемой проблемы; определении, научном обосновании и экспериментальной проверке модели формирования здоровьесберегающей образованности студентов; разработке методических рекомендаций для преподавателей образовательных учреждений. Достоверность основных положении и выводов исследования обоснована Источниковой базой, включающей в себя как философские, так и государственно-правовые документы; методической основой исходных параметров исследования, опирающихся на подходы, личностно ориентированный и системно-синергетический; использованием комплекса методов исследования, адекватных его объекту, цели, задачам; репрезентативностью объема выборки и статистической значимостью опытных данных; сочетанием количественного и качественного анализа материалов исследования. Основные положения и результаты проведенного исследования докладывались и обсуждались на Всероссийской научной конференции «Методология общей и спортивной педагогики» (Москва, г); научно-методической и научно-практических конференциях регионального уровня (Челябинск, - гг. Деловая культура и деловой успех: взаимосвязь и взаимообусловленность» (Челябинск-Екатеринбург, ); VIII Всероссийском форуме молодых ученых и студентов (Екатеринбург, ), Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура в системе жизнедеятельности человека» (Оренбург, ). По теме исследования опубликовано работ. Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, выводов по каждой главе, заключения, списка использованной литературы, включающего 2 названий (7 на иностранном языке), и приложений. Диссертационная работа содержит схемы, рисунки, таблицы и гистограммы, а также акты внедрения научно-исследовательских разработок. ГЛАВА 1. В современных условиях рыночных отношений, с учетом востребованности конкурентоспособных специалистов, на одно из первых мест выходит проблема сохранения и укрепления здоровья каждого человека. К этому же выводу приводит переоценка ценностей, смена приоритетов в системе образования современной России. Важность ориентации образования молодежи на формирование здорового образа жизни отмечается в Концепции формирования здорового образа жизни, в Президентской программе развития физической культуры и спорта в России, в Законе РФ «Об образовании». Учеными-педагогами, социологами и политиками отмечается, что современная социально-экономическая ситуация, падение уровня жизни и экологическое неблагополучие отрицательно сказываются на здоровье всего населения, особенно на здоровье детей и молодежи. Основными причинами ухудшения состояния здоровья является низкий уровень жизни, безответственное отношение к своему здоровью, низкое материальное обеспечение учреждений здравоохранения, спортивных и учебных заведений. Исследователями отмечается, что на всех уровнях образования детей и молодежи отсутствует должное обучение здоровому образу жизни, выработка навыков в его соблюдении, снижена мотивация к адекватному поведению (6, с. З). По данным исследований, студенты уже приходят в вуз с высоким уровнем заболеваемости органов зрения, системы кровообращения и пищеварения, патологии опорно-двигательного аппарата; лишь третья часть студентов может быть отнесена к практически здоровым.