Программно-методическое обеспечение занятий по туристскому многоборью с детьми 12-15 лет

• Автор: Махов, Игорь Игоревич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 172 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПО ДАННЫМ СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1Л .Современный туризм и его виды в системе дополнительного образования.
1.2.Место и значение туристского многоборья в спортивном туризме
1.3.Туристское многоборье как вид спорта
1 .Подготовка спортсмена, занимающегося туристским многоборьем
1.4.1. Техническая подготовка.
1.4.2. Физическая подготовка
1.4.3. Тактическая подготовка
1.4.4. Психологическая подготовка.
1.4.5. Теоретическая подготовка.
1.5.Анализ программнометодического обеспечения туристского многоборья
в системе дополнительного образования
Заключение по первой главе.
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Анализ научнометодической литературы и учебнонормативной документации.
2.2.2.Анкетный опрос тренеров.
2.2.3.Опрос юных туристовмногоборцев.
2.2.4.0ценка индивидуального уровня специальной тактикотехнической
подготовленности.
2.2.5. Оценка командного уровня специальной тактикотехнической подготовленности.
2.2.6. Оценка физической подготовленности.
2.2.7. Методика по выявлению уровня воспитанности юных туристовмногоборцев
2.2.8. Педагогическое наблюдение
2.2.9.Педагогический эксперимент.
2.2 Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
ГЛАВА III. ТЕОРЕТИКОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММНОМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ТУРИСТСКОМУ МНОГОБОРЬЮ В СИСТЕМЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ДЕТЬМИ ЛЕТ
3.1 .Теоретическое обоснование программнометодического обеспечения учебнотренировочного процесса по туристскому многоборью в системе дополнительного образования с детьми лет.
3.2.Разработка экспериментальной программы дополнительного образования Юные туристымногоборцы
3.3.Разработка экспериментального методического обеспечения программы ЗААнализ результатов экспериментального внедрения программнометодического обеспечения учебнотренировочного процесса по туристскому многоборью в системе дополнительного образования с детьми лет
3.4.1 .Оценка уровня приобретенных специальных знаний
3.4.2.0ценка индивидуального уровня специальных умений
3.4.3.Оценка командного уровня тактикотехнической подготовленности
3.4.4.0ценка уровня физической подготовленности
3.4.5.Оценка уровня воспитанности юных туристовмногоборцев
3.5. Обсуждение результатов исследования.
Заключение по третьей главе.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


По характеру организации туризм делится на плановый и самодеятельный. Сравнивая формы планового туризма, для которых свойственна эпизодичность в формировании личности, В. И.Ганопольский отмечает в самодеятельном туризме большую устойчивость и систематичность, охватывание продолжительного периода жизнедеятельности человека . Понятие плановый туризм принимается однозначно всеми авторами. Под ним понимаются любые виды туризма, разрабатываемые и реализуемые организаторами туризма. Плановый туризм регулируется государством с помощью законодательных и нормативных актов и составляет основу индустрии массового туризма. Плановый туризм предусматривает проведение путешествий групп или отдельных туристов по путвкам, определнным маршрутам и графикам, которые устанавливаются туристскими организациями . Что касается самодеятельного туризма, то его трактовка неоднозначна. Если туристы обходятся при организации своего путешествия без участия организаторов туризма, в этом случае это самодеятельный туризм. Он основывается на деятельности индивидуумов, малых туристских групп, добровольных туристских объединений, союзов и туристских клубов, которые на добровольной основе участвуют в организации и осуществлении туризма 4. Согласно законодательству Российской Федерации, самодеятельный туризм представляет собой специфический вид туристской общественной деятельности, осуществляемый на добровольной самодеятельной основе без участия или без участия в основной части организации путешествия организаторов туризма 4. Данное общественное движение подразумевает объединение только туристов, участвующих в спортивных, познавательных, экологических походах, туристских слтах и соревнованиях , , . Туризм на добровольной самодеятельной основе без участия квалифицированных туристских организаторов не учитывается как самодеятельный туризм. По сути же, все самостоятельно организуемые мероприятия, независимо от цели, с посещением места временного пребывания должны относиться к самодеятельному туризму, охватывая как спортсменов, участвующих в тренировочных сборах и походах, так и категории туристов, обходящихся без помощи организаторов туризма, то есть курортников, неорганизованных отдыхающих, у которых отдых связан с перемещением из места постоянного проживания в другое место. Поэтому приведнное выше определение самодеятельного туризма не может полностью отражать суть данной классификации. Мнение , о том, что самодеятельный туризм это только мероприятия, организуемые самими участниками с квалифицированной помощью туристских организаций, можно считать односторонним. Самодеятельный туризм является наиболее дешевой и доступной формой здорового и активного отдыха, он привлекателен для большей части, в том числе и для социально незащищенной категории населения России. Туризм спортивный один из самых массовых видов физкультурнооздоровительной деятельности, спорта и активного отдыха. В нем достаточно эффективно реализуются не только специфические функции физической культуры прикладные, спортивные, рекреативные, реабилитационные и оздоровительные, но и образовательные задачи. Спортивный туризм оказывает воздействие сравнительно простыми и доступными средствами походы и путешествия, экскурсии и прогулки, туристские слеты и соревнования, а также краеведческая и природоохранная деятельность. Все виды обучения, воспитания и развития в туризме реализуются комплексно в естественных условиях. Эту естественность процесса в туризме можно рассмотреть на примере любого туристского мероприятия при установке палатки, приготовлении пищи, выполнении разнообразной работы происходит формирование специальных знаний, умений при передвижении с рюкзаком и преодолении естественных препятствий на соревнованиях развитие физических способностей во взаимоотношениях участников команды, организации взаимопомощи, дисциплины, ответственности правовое и моральнонравственное воспитание при знакомстве с природными богатствами страны, с ее историческими и культурными памятниками, а также обеспечением природоохранных мероприятий патриотическое и эстетическое воспитание.