Особенности силовой подготовки студентов-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата

• Автор: Мелихов, Виталий Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

Введение.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЗОР СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.1Характеристика видов нарушений опронодвигательного аппарата

1.2. Клиникоэтиологическое обоснование заболевания детского

церебрального паралича.

1.3. Особенности психомоторики при детском церебральном параличе .

1.4. Психологопедагогические особенности при детском церебральном параличе

1.5. Особенности развития физических качеств у инвалидов с поражением опорнодвигательного аппарата
1.6. Существующие методики программы адаптивного физического воспитания при детском церебральном параличе
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования
2.2.1. Анализ и обобщение литературных источников
2.2.2. Педагогическое наблюдение.
2.2.3. Анкетирование и индивидуальная беседа.
2.2.4. Педагогический эксперимент
2.2.5. Функциональное и психофизиологическое исследование
2.2.6. Математикостатистическая обработка данных
2.3. Организация и этапы исследования
2.4. Методология исследования.
ГЛАВА 3. КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИКА СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВИНВАЛИДОВ С ПОРАЖЕНИЕМ ОПОРНОДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
3.1. Результаты констатирующего эксперимента
3.1.1. Оценка мышечной функции по методу мануально
мускульного тестирования
3.1.2. Оценка относительной силы.
3.1.3. Оценка гибкости позвоночника
3.1.4. Экспрессоценка уровня физического здоровья
3.1.5. Оценка уровня физической работоспособности стептест.
3.1.6. Оценка приспособляемости организма к нагрузке.
3.1.7. Оценка психоэмоционального состояния по опроснику.Качество жизни
3.2. Теоретикометодическое обоснование комплексной методики
силовой подготовки студентовинвалидов с поражением опорнодвигательного аппарата.
3.3. Комплексная методика силовой подготовки студентовинвалидов с поражением опорнодвигательного аппарата
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
4.1. Динамика результатов исследования психомоторного состояния студентовинвалидов с поражением опорнодвигательного аппарата
4.1.1. Динамика результатов оценки мышечной функции по методу мануальномускульного тестирования.
4.1.2. Динамика результатов оценки относительной силы
4.1.3. Динамика результатов оценки гибкости позвоночника
4.1.4. Динамика результатов экспрессоценки уровня физического здоровья.
4.1.5. Динамика результатов оценки уровня физической работоспо
собности стептест
4.1.6. Динамика результатов оценки приспособляемости организма к нагрузке
4.1.7. Динамика результатов оценки психоэмоционального состояния по опроснику Качество жизни.
4.2. Анализ объективных и субъективных показателей по итогам
наблюдений анкетирования исследуемых групп
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
БИБЛИОГРАФИЯ


При двухстороннем параличе или парезе изменения обычно более выражены с одной стороны. При полиомиелите у человека имеются двигательные расстройства, наиболее выраженные в проксимальных отделах конечностей. Активные движения совершаются с трудом, амплитуда их обычно ограничена изза мышечной слабости. Всякое упражнение, связанное с преодолением тяжести паретичной конечностью, затруднено. Отмечаются дряблость, гипотрофия и гипотония мышц, снижение или отсутствие сухожильных рефлексов, наблюдается резкое нарушение опорной функции ног. Больные не могут стоять, ходить или делают это с трудом . Наиболее часто встречающимся, наиболее сложным и разнообразным заболеванием ведущем к поражению опорнодвигательного аппарата студентовинвалидов, на котором мы решили остановить сво внимание и рассмотреть его более подробно, является детский церебральный паралич ДЦП. ДЦП своими корнями уходит глубоко в историю. Его описание встречается ещ в трудах Гиппократа и К. Галена. Основоположником изучения церебральных параличей вс же считается английский хирургортопед Литтл . Также в изучение ДЦП большой вклад был внесн Фрейдом, К. Бобат и Б. Бобат, Фелпсом, а так же отечественными учными С. А.Бортфельд и К. А.Семновой. ДЦП органическое поражение мозга, возникающее в периоде внутриутробного развития, в родах или в периоде новорождиности и сопровождающееся двигательными, речевыми и психическими нарушениями . Церебральный паралич обычно определяют как термин, объединяющий группу непрогрессирующих состояний, которые связывают с повреждениями мозга на ранних стадиях его развития. Необходимо отметить, что церебральный параличэто статическая энцефалопатия, то есть повреждение ЦНС не прогрессирует с течением времени. Однако клиническая картина изменяется по мере роста ребнка, и со временем возникают вторичные осложнения, которые также меняют картину нарушений и активности человека с церебральным параличом. Другой важной особенностью ДЦП является то, что к данному состоянию приводит повреждение развивающегося мозга , , . По данным К. А.Семновой , ДЦП составлял в России в г. В настоящее время в мире живут млн. Этиология данного заболевания многообразна, известно свыше 0 вредных факторов. В нашей стране пользуются классификацией К. Спастическая диплегия самая распространнная форма ДЦП. Обычно это тетрапарез, но ноги поражаются больше, чем руки. Прогностически благоприятная форма в плане преодоления речевых и психических нарушений и менее благоприятная в двигательном отношении. Двойная гемиплегия самая тяжлая форма ДЦП с тотальным поражением больших полушарий. Произвольная моторика резко нарушена, дети не сидят, не стоят, не ходят, функция рук не развита. Речевые нарушения грубые, по принципу анартриии, в умственная отсталость, в судороги, дети не обучаемы. Прогноз двигательного, речевого и психического развития неблагоприятный. Гиперкинетическая форма связана с поражением подкорковых отделов мозга. Причиной является билирубиновая энцефалопатия несовместимость крови матери и плода по резусфактору. Двигательные нарушения проявляются в виде гиперкинезов насильственных движений, которые возникают непроизвольно, усиливаясь от волнения и утомления. Произвольные движения размашистые дискоординированные, нарушен навык письма, речь. В поражн слух, в возможны судороги. Прогноз зависит от характера и интенсивности гиперкинезов. Гемипаретическая форма поражаются руки и ноги с одной стороны. Связано это с поражением полушария мозга при правостороннем гемипарезе нарушается функция левого полушария, при левостороннем правого. Прогноз двигательного развития при адекватном лечении благоприятный. Дети ходят сами, обучаемость зависит от психических и речевых нарушений. Атоническиастатическая форма возникает при нарушении функции мозжечка. При этом отмечается низкий мышечный тонус, нарушение равновесия в покое и ходьбе, нарушение координации движений. Движения несоразмерны, неритмичны, нарушено самообслуживание, письмо. Все лица с церебральным параличом имеют задержку моторного развития. Причм нарушаются не только движения, но и позы.