Дифференцированная методика физической подготовки спасателей МЧС в условиях Дальневосточного региона России

• Автор: Гавриленко, Елена Станиславовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 159 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1 АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1 Теоретикометодические основы профессиональноприкладной физической подготовки

1.2 Особенности трудовой деятельности спасателей МЧС России.

1.3 Особенности профессиональной деятельности Дальневосточном региональном поисковоспасательном отряде МЧС России..

1.4 Значение физической культуры в развитии профессионально важных

физических и психических качеств спасателей.

1.5 Влияние физических упражнений на повышение устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды.

Глава 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ .

2.1 Задачи исследования.

2.2 Методы исследования.
2.3 Организация и этапы исследования
Глава 3. ОБОСНОВАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПАСАТЕЛЕЙ МЧС В УСЛОВИЯХ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО РЕГИОНА РОССИИ.
3.1 Особенности профессиональной деятельности и определение основных
требований, предъявляемых к условиям труда спасателей МЧС России в условиях Дальневосточного региона.
3.2 Выявление профессионально важных психофизических качеств спасателей ДВРПСО МЧС России.
3.3 Анализ действующей программы по физической подготовке спасателей
МЧС России
3.4 Основные положения дифференцированной методики физической подготовки спасателей ДВРПСО МЧС России
Глава 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПАСАТЕЛЕЙ ДВРПСО МЧС РОССИ.
4.1 Исследование эффективности влияния разработанной дифференцированной методики на физическое развитие и физическую подготовку спасателей ДВРПСО МЧС России
4.2 Воздействие экспериментальной дифференцированной методики на
психоэмоциональное состояние спасателей ДВРПСО МЧС России
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В качестве основных средств ППФП используют довольно разнообразные формы физических упражнений из числа тех, которые сложились в базовой физической культуре и спорте, а также упражнения, преобразованные и специально конструируемые применительно к особенностям конкретной профессиональной деятельности, как специально-подготовительные (Л. П. Матвеев, ). Стремление профилировать физическую подготовку применительно к требованиям профессии выразилось в создании особой разновидности гимнастики - профессионально прикладной гимнастики и культивировании профессионально-прикладных видов спорта. Для пожарных - это пожарно-прикладной спорт, содержание которого составляют наиболее важные профессиональные навыки, необходимые при борьбе с огнем: бег с бухтой пожарного шланга или огнетушителем; быстрое приведение средств пожаротушения в рабочее состояние; преодоление с помощью подсобных средств и без них высокой стены, оконного проема, лестничного марша и др. Коробейников, ). Для спасателей - это пятиборье спасателей МЧС России. Содержание дистанций составляет: «поисково-спасательные работы в условиях природной среды» первый этап (ориентирование на местности и поиск «пострадавших», оказание «пострадавшим» первой медицинской помощи, транспортировка «пострадавших» по различным формам рельефа, переправа на плавсредствах через водную преграду - м, организация навесной переправы с транспортировкой команды и «пострадавшего», сплав по реке с поиском «пострадавшего» и его транспортировка на финиш), второй этап (снятие пострадавшего со скалы и поиск «пострадавшего» в пещере и транспортировка его на финиш; «поисково-спасательные работы в условии ликвидации ЧС техногенного характера» (в зданиях промышленного или жилого типа под завалами или в элементах транспортных средств находятся «пострадавшие». Команда в соответствии с выбранной ею тактикой осуществляет поиск «пострадавших», их деблокирование и эвакуацию из «объектов зоны ЧС» к установленному месту сбора. Команда с выбранной ею тактикой выполняют следующие упражнения: ориентирование под водой, поиск затопленных конструкций, поиск «пострадавших» и деблокирование с помощью аварийно-спасательного инструмента и эвакуация к месту сбора «пострадавших»,замена акваланга у спасателя под водой, заводка пластыря на гидротехническое сооружение, поиск черного ящика и доставку его к установленному месту, остроповку затонувшего автомобиля, доставка к нему буксирного троса и подготовку к эвакуации на поверхность); кросс 3 км и КСУ (включает в себя: выход силой, подъем с переворотом, поднесение прямых ног к перекладине) (А. В. Курсаков, В. Н. Кошелев, ). По мнению многих авторов, цель ППФП - достижение психофизической готовности человека к успешной профессиональной деятельности (Л. B.И. Ильинич, ; В. А. Кабачков, С. А. Полиевский, ; В. А. Кабачков, ). Достижение этой цели осуществляется через создание у специалистов определенных психофизических предпосылок и готовности к ускорению профессионального обучения; к достижению высокоинтенсивного и продуктивного обучения; к достижению высокого профессионализма в труде; к грамотному использованию средств физической культуры и спорта, для активного отдыха и восстановления общей и профессиональной работоспособности в рабочее и свободное время; к выполнению служебных и общественных функций по внедрению физической культуры и спорта в профессиональном коллективе (В. И. Ильинич, ; Ь. МагИетосг, ; I Ктуеказ, ; Р. Т. Раевский, ; В. П Жидких, ; В. А. Кабачков, С. C.С. Коровин, ). Отсюда вытекают и задачи ППФП. Выделяют задачи ППФП общие и конкретные (В. И. Ильинич, ). Эти задачи в каждом отдельном случае нужно конкретизировать применительно к избранной профессии и особенностям контингента занимающихся. Ясно также, что ППФП может быть достаточно эффективным лишь в органическом сочетании с другими слагаемыми социальной системы воспитания в целом, где задачи по подготовке к трудовой деятельности не сводятся к частным ближайшим задачам, характерным для отдельных этапов профессионально-прикладной подготовки (С. С. Коровин, ).