Методика физической подготовки допризывной молодежи в пространстве физкультурно-патриотического воспитания

• Автор: Коваль, Владимир Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 155 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ ПОДГОТОВКИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ ПА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ ФИЗИЧЕСКОГО, ДУХОВНОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

1.1. Теоретикометодологические основы физкультурнопатри

I .

отического воспитания подрастающего поколения

1.2. Здоровье молодого человека как социальнопедагогическое явление.

1.3. Социальнопедагогические условия формирования здорового образа жизни подрастающего поколения
1.4. Основные средства и методы развития физических способностей и формирования основных двигательных навыков.

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1.Методы исследования.

2.2. Организация исследования.

ГЛАВА Ш. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ДОПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖИ В ПРОСТРАНСТВЕ ФИЗКУЛЬТУРНОПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
3.1. Характеристика показателей сформированное спортивнопатриотических качеств у допризывной молодежи.
3.2. Сравнительная характеристика основных умений юношейдопризывников с различными уровнями сформированности физкультурнопатриотической готовности к службе в армии.
3.3. Характеристика общественной и спортивной направленности личности допризывника с различными уровнями сформированности физкультурнопатриотической готовности к службе
в армии

з
3.4. Система ценностных ориентаций у допризывников в процессе занятий физической культурой
3.5. Структура комплексных показателей здорового образа жизни, двигательных возможностей и социальной активности у юношей допризывного возраста с различными уровнями сформированности физкультурнопатриотической готовности к службе в армии
3.6. Характеристика показателей физической подготовленности у допризывной молодежи с различными уровнями сформированности физкультурнопатриотической готовности к службе в армии
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДОПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖИ В ПРОСТРАНСТВЕ ФИЗКУЛЬТУРНОПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
4.1. Методика физической подготовки допризывника в пространстве физкультурнопатриотического воспитания.
4.2. Особенности изменений показателей физической подготовленности допризывной молодежи за период исследований
4.3. Характеристика сформированное навыка здорового образа жизни в пространстве физкультурнопатриотического воспитания.
4.4. Сравнительная характеристика показателей тревожности у допризывников различных групп
4.5. Динамика психологопедагогических и физиологических
характеристик у допризывников за период исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ЛИТЕРАТУРА


Патриотизм возникает и развивается как чувство, все более социализируясь и возвышаясь посредством его собственного духовнонравственного обогащения в сознании и чувствах человека. Понимание высшего развития чувства патриотизма неразрывно связано с его действенностью, что в более конкретном плане проявляется в активной социальной деятельности, действиях и поступках, осуществляемых субъектом на благо Отечества. I Патриотизм, как глубоко социальное по своей природе явление, представляет собой не только грань жизни общества, но и источник его существования и развития, выступает как атрибут жизнеспособности, а иногда и выживаемости социума , . В качестве первоосновного субъекта патриотизма выступает личность, приоритетной социальнонравственной задачей, которой является осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине как высшего принципа, определяющего смысл и стратегию ее жизни, исполненной служению Отечеству. Патриотизм как возвышенное чувство, незаменимая ценность и источник, важнейший мотив социально значимой деятельности наиболее полно проявляется в личности, социальной группе, достигшей высшего уровня духовнонравственного и культурного развития , 8. Патриотизм является источником духовных и нравственных сил и здоровья общества, его жизнестойкости и силы. Патриотизм зарождается и формируется как чувство, связанное с миросозерцанием родного края, ближнего окружения в раннем детском возрасте. В более зрелые годы это чувство социализируется, возвышается и все более осознается, особенно в процессе осуществления конкретных видов общественнополезной деятельности. Формирование истинного патриотизма связано с высшим уровнем развития личности, особенно в социальнодуховном и нравственном плане. На этом уровне развития личность идентифицирует себя с Родиной Отечеством , 6, 5. Патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса положительных, реально проявляемых качеств личности, стержнем которого являются духовнонравственный и историкокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством, социальную роль и значимость деятельности, в интересах его возрождения и надежной защиты и испытывающей потребность дальнейшего развития посредством участия в явлениях и процессах, происходящих в обществе, государстве , , 2. Физическая культура важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Данное явление влияет на деловую жизнь, общественное положение, формирует моду здорового образа жизни, этические ценности, образ жизни людей 9, , , , 5. Социологические опросы населения показали, что занятия физической культурой формируют важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя , 4. Физическая культура играет важную роль в формировании личности, что позволяет человеку нарабатывать для себя жизненный опыт, выстраивать особую систему ценностей и установок , , , 9. Ценностный потенциал физической культуры позволяет решать целый ряд воспитательных задач воспитание мужества, характера и воли. Занятия физической культурой позволяют молодому человеку стойко переносить трудности, нередко возникающие у него в школе, в семье и в других жизненных ситуациях , 4. Занятия физической культурой выполняют многочисленные социальные функции, способствуют решению широкого круга задач, начиная с укрепления здоровья населения, отвлечения молодежи от пагубного влияния улицы, экономических стимулов, защиты Родины, формирования патриотизма , 9. Массовый спорт позволяет человеку независимо от возраста сохранить здоровье, интересно проводить свободное время, разнообразить досуговую деятельность, готовить его к защите Родины , , 0. В то же время, занимаясь физической культурой, важно помнить о социальной ответственности, рационально совмещать образовательную, трудовую и спортивную деятельность 8, 5, 2.