Особенности социальной адаптации детей-сирот с нарушениями интеллекта

• Автор: Гамаюнова, Антонина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 158 с.

1.1. Понятие социальной адаптации в психологопедагогических исследованиях.

1.2. Анализ теоретических подходов к проблеме социальной адаптации лиц с нарушениями интеллекта в специальной психологии и педагогике .

1.3. Современная школа и пути социальной адаптации умственно отсталых детейсирот

ГЛАВА II. АССИМИЛЯЦИЯ ДЕТЕЙСИРОТ С НАРУШЕНИЯМИ

ИНТЕЛЛЕКТА В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ .

2.1. Характеристика общественного мнения о лицах с умственной отсталостью, путях их интеграции в жизнь .
2.2. Представления детейсирот с сохранным интеллектом о перспективах их самостоятельной жизни.

2.3. Суждения умственно отсталых подростков о

способах выбора жизненных перспектив

2.4. Состояние практической ассимиляции выпускниковсирот специальных школ для детей с нарушениями интеллекта
ГЛАВА III. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ НА ПУТИ ИХ ИНТЕГРАЦИИ В ОБЩЕСТВО
3.1. Современные тенденции в развитии социальной педагогики в России и характеристика готовности специалистов к работе с умственно отсталыми детьмисиротами
3.2. Деятельность социального педагога в специальной коррекционной образовательной школеинтернате VIII вида
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Г.Ярлыкова , искомый психологический механизм адаптации на личностном уровне. Задача воспитателя дать человеку способы самому осуществлять процесс поиска, понимания мотивов своего поведения. А.П. Когнитивный механизм, включающий все психологические процессы, связанные с познанием ощущение, восприятие, представление, память, мышление и т. Ценностные ориентации возникают у адаптирующейся личности после познания и усвоения коллективных, групповых норм и идеалов. Когнитивный механизм включает познание людьми друг друга с целью достижения идентификации и согласованности в деятельности и общении. Эмоциональный механизм, включающий различные моральные чувства и эмоциональные состояния беспокойство, озабоченность, сочувствие, осуждение и т. Эмоциональные переживания имеют конкретный характер, предметную направленность, различаются на той или иной стадии социальной адаптации. Практический поведенческий механизм, непосредственно осуществляющий связь адаптации с социальной практикой, выход из когнитиеных структур в область реальной действительности, поведения, через определенные каналы. Процесс социальной адаптации предполагает единство когнитивного, эмоционального и практического поведенческого механизмов. В случае конформного типа приспособления постепенная реорганизация организма человека происходит плавно, т. Однако было бы ошибкой считать, что каждая новая ситуация, рождая новый шаблон поведения, перестраивает всю психику человека. Скорее, новые формы поведения вкрапливают, добавляют чтото новое в психику человека, постепенно видоизменяя ее.