Характеристика речевого развития арабских детей, поступающих в школу

• Автор: Файед, Светлана Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 129 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ.
1.1. Лингвистические основы разработки методики обследования речи арабских детей
1.2. Развитие речи в онтогенезе
. Особенности усвоения речи при ее недоразвитии
1.4. Развитие чувства языка и овладение детьми компонентами
языковой системы
ГЛАВА П. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Обследование понимания речи.
2.2. Обследование активной речи
2.3. Критерии оценки результатов исследования речи.
ГЛАВА III. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ АРАБСКИХ ДЕТЕЙ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ.
3.1. Анализ результатов исследования речи детей с нормальным речевым развитием
3.2. Анализ результатов исследования речи детей с легкой степенью проявления недоразвития речи.
3.3. Анализ результатов исследования речи детей с тяжелой степенью проявления недоразвития речи.
3.4. Основные направления коррекционного обучения детей,
имеющих недоразвитие речи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Ю
ВЫВОДЫ. Ю
ЛИТЕРАТУРА


Тииологизация отклонений в речевом развитии арабских детей позволяет произвести дифференцированный отбор дошкольников для обучения в общеобразовательной школе, специальных группах и речевых центрах. Квалификация проявлений недоразвития речи у арабских детей является основой для разработки направлений коррекционного обучения. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения. Список литературы включает 1 наименование. Общий объем диссертации составляет 9 страниц машинописного текста. ГЛАВА I. Современный арабский литературный язык представляет собой сложную систему, части которой взаимосвязаны между собой. Звуковая организация языка, его лексика и его грамматика - это подсистемы языка каждая из которых имеет свое строение и свое членение. Описание различных уровней языковой системы арабского языка в учебных (коррекционно-педагогических) целях является основой для разработки различных аспектов исследования речи детей. Звуковой строй современного арабского языка имеет существенные отличия от европейских языков. Речевой поток представляет собой непрерывную линейную последовательность звуков. Звук является минимальной значимой единицей речевого потока. В специальном разделе языкознания, который называется «фонетика» изучаются звуки в потоке речи, их сочетаемость и их позиционные изменения ( <_>^к>->^1 ) П^З]. Звуковые единицы каждого языка могут быть охарактеризованы с точки зрения образования (артикуляционные свойства), с точки зрения звучания (акустические свойства) и восприятия (перцептивные свойства). Характеристика гласных звуков по ряду, подъему и лабиализации. Все гласные звуки делятся на краткие и долгие. Краткость и долгота гласных и имеют смыслоразличиггельное значение. Согласных звуков в арабском языке - . По способу образования выделяют пять групп звуков. В группах взрывных и фрикативных звуков выделяются (наряду с обычными) по два эмфатических звука, которые произносятся с особым напряжением органов артикуляции и мышц гортани. Каждый из этих звуков имеет условно парный звук, сходный по способу образования и по звучанию. Шесть из тринадцати фрикативных, два из трех смычно-проходных звуков имеют краткие и долгие варианты произношения. По характеру фонетической связи артикля (л) с первым согласным звуком слова - согласные арабского языка делятся на «солнечные» и «лунные». К «солнечным» относятся четырнадцать согласных, артикуляция которых связана с участием кончика языка и зубов, и все эмфатические звуки. Остальные согласные относятся к «лунным». Деление на твердые и мягкие, а также оглушение звонких на конце слова и перед глухими не характерно для арабского языка. Согласные звуки в арабском языке представляют промежуточный вариант между твердыми и мягкими, глухими и звонкими. Наибольшее значение для практической логопедии имеет выделение таких оппозиций, как. Особенности фонетической системы арабского языка (долгота краткого гласного и согласного звука, а также сходные акустические характеристики удвоенных и эмфатических согласных) влияют на овладение дегьми фонетической системой языка. В звуко-слоговой организации слов тесно перемежаются фонетические (артикуляционно-акустические), ритмоинтонационные и функционально-смысловые характеристики. Важнейшее функциональное и смыслоразличительное значение в арабском языке имеют следующие свойства слогов: долгота и краткость слога, влияние эмфатических звуков на окружающие звуки, позиционное отвердение согласных звуков. Решающее значение для характера произношения слов принадлежит динамическому ударению. Ритмическая организация слов арабского языка имеет свои особенности: последний слог в словах, независимо от его долготы, всегда бывает безударным; в двухсложных словах, независимо от типа слогов, ударение всегда падает на первый слог; в словах с тремя и большим количеством кратких слогов ударение падает на третий от конца слог; в словах, содержащих долгие слоги, ударение падает на первый от конца долгий слог. Место лексического ударения зависит от типа слогов и изменяется с изменением слогов.