Поэлементный подход к совершенствованию трудового обучения

• Автор: Беспалько, Лилия Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 196 c. : ил

содержание
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЭЛЕМЕНТНОГО ПОДХОДА

К ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ

I. Сущность поэлементного подхода к анализу

трудовых действий

2. Поэлементный анализ трудовых действий как

средство совершенствования трудового обучения

3. Совершенствование дидактических материалов для

трудового обучения в 1УУ классах на основе

поэлементного анализа трудовых действий

ГЛАВА П. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПОЭЛЕМЕНТНОГО ПОДХОДА К
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
I. Сравнительный анализ контрольных и экспериментальных инструкционных материалов .
2. Ход и результаты апробации экспериментальных
инструкционных материалов
3. Ход и результаты контрольного эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЯ


Вот почему глубокое изучение состава и структуры трудовых операций на уровне составляющих их элементарных движений стало решающим шагом вперед в разработке научно обоснованных, расчетных норм, учитывающих прогрессивные возможности совершенствования труда и производства. Выполненный на этой основе анализ трудовых операций привел к выделению их элементов-движений, обладающих инвариантной структурой для любых трудовых процессов данной отрасли производства. На основе выделенных элементарных движений в составе операций оказалось возможным не только нормировать уже сложившиеся, но и моделировать новые, более рациональные приемы выполнения работы. В этой возможности заключен основной дидактический смысл поэлементного анализа трудовых умений. Такой анализ открывает путь осмысленного выбора как объектов работы, так и совокупностей практических действий, обеспечивающих всестороннее и гармоничное трудовое развитие личности. Методы нормирования труда на основе поэлементного анализа трудовых действий получили название методов (систем) микроэлементных нормативов (Гилбрет Ф. Арон Е. И. //, Мошенский М. Г. /5/, Орентлихер Г. Ф./9/). В настоящее время разработан ряд систем микроэлементных нормативов для различных отраслей производства, которые получили условное наименование в виде следующих аббревиатур: МТМ, МТМ-2, МТМ-У; ВМР, МОДАПТС, СЕТИМ и др. Микроэлементный подход к анализу трудовой деятельности, как считают его создатели и свидетельствует опыт его применения для обучения рабочих кадров, можно использовать достаточно успешно в целях обучения трудовым умениям в самых различных областях трудовой деятельности. Анализ показывает, что его использование в практике трудового обучения в средней школе может оказаться полезным. Отсюда возникает поставленная в данном исследовании проблема разработки поэлементного подхода для управления формированием трудовых умений школьников. Для целей нашей работы представляет интерес исследование исторических фактов из становления и развития аналитических подходов к осмысливанию структуры трудовой деятельности человека. В ходе такого анализа можно увидеть как вполне определенные этапы этого процесса, так и его исторически обусловленные результаты. Первое упоминание об изучении движений встречается в трудах Леонардо да Винчи (- гг. Однако это лишь общий подход и скорее постановка задачи, чем ее решение. Только в конце XIX века потребности капиталистического производства обусловили систематическое изучение движений. Оно хорошо известно по имени их автора - Ф. У.Тейлора (- гг. Американский инженер предложил ". Затем У. Тейлор применил хронометраж для изучения и нормирования трудовых затрат. Для этого он разделил работу на элементы и измерял время, затрачиваемое на их выполнение у самых ловких и сильных ("первоклассных") рабочих и таким образом устанавливал продолжительность выполнения рабочих приемов. Эта продолжительность в дальнейшем уже служила нормативом для всех работающих. Таким образом, система Тейлора затрагивала не только вопросы нормирования труда, но и управления процессом производства, вела к высокому росту производительности труда рабочих за счет чрезвычайного ускорения темпа работы и интенсификации нагрузок. Такая форсированная нагрузка вела к тому, что силы рабочего очень быстро и преждевременно истощались и работать с таким напряжением не мог ни один рабочий. Вот почему система Ф. Тейлора была названа В. И.Лениным "научной системой выжимания пота". Всего больше, - писал В. И.Ленин, - говорят теперь в Европе, а отчасти и в России, о "системе" американского инженера Фредерика Тейлора. В чем состоит эта "научная система"? В том, чтобы выжимать из рабочего втрое больше труда в течение того же рабочего дня. Прогресс техники и науки означает в капиталистическом обществе прогресс в искусстве выжимать пот. Выжимают пот по всем правилам науки" /7 , с. Эксплуататорский смысл "системы" Ф. Тейлора, раскрытый В. И.Лениным, сочетается с технической изобретательностью, остающейся, однако же, в методах нормирования все еще на уровне интегрально оцениваемых нормативов на выполнение всей работы. Дальнейшим развитием исследований по изучению приемов труда являются работы сотрудника Ф.