Искусство керамики в средней общеобразовательной школе (кружки и факультативные занятия)

• Автор: Хашхожев, Аслан Мухамедович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 237 c. : ил

ВВЕДЕНИЕ
Задачи общеобразовательной школы в условиях развитого социализма четко определены Программой Коммунистической партии и направлены на . воспитание и подготовку коммунистически сознательных и высокообразованных людей, способных как к физическому, так и умственному труду, к активной деятельности в различных областях общественной и государственной жизни, в области науки и культуры .
По существу речь идет о необходимости формирования гармонически развитой личности коммунистического общества, которая продиктована сложившимися на современном этапе объективными условиями политического и социальноэкономического характера все более обостряющейся борьбой коммунистической и буржуазной общественных систем и идеологий требованиями научнотехнического прогресса при решении вопросов качества в нашей экономике и рядом других причин.
В связи с этим стала очевидной необходимость использования всех средств для формирования идеологии, нравственности, развития интеллектуальных и творческих способностей подрастающего поколения. Не случайно Коммунистическая партия и Советское правительство уделяют большое внимание решению этих вопросов они нашли отражение в директивных документах ЦК КПСС и Совета Министров ряда последних лет 6, 7, 8,, , II, . В них намечены конкретные пути совершенствования форм и методов воспитания и обучения в общеобразовательной школе соответственно требованиям современности. Определенное место занимают, в частности, вопросы оптимизации внеклассной и внешкольной деятельности детей с их обучением.

Наряду с этим школы продленного дня в настоящее время

постепенно переходят к школам полного дня. В скором времени они станут своеобразными центрами внеклассной работы, где дети будут заниматься различными видами деятельности, в том числе технического и художественного направления в зависимости от индивидуальных интересов учащихся.
Сегодня уже найдены такие формы свободной творческой деятельности школьников, как факультативные занятия и кружки, вырабатываются новые методы их организации и деятельности. В кружках и факультативах технического и художественного творчества дети проектируют и конструируют различные машины и несложное оборудование, чеканят, лепят, шьют, вяжут. Несомненно, что подобные формы внеклассной работы эффективны в трудовом и эстетическом воспитании, формировании высокого художественного вкуса и культуры обучающихся, их профессиональной ориентации.
Среди занятий, которыми занимаются школьники особенно охотно, находится изготовление керамических изделий. Причиной тому специфика и художественные особенности самой керамики податливость исходного материала глины, обработка которой под силу даже самым маленьким ее большие пластические и живописные возможности интерес учащихся к керамике как к универсальному, широко распространенному, современному, вместе с тем древнему и глубоко народному материалу. Создавая полезные и красивые вещи, учащиеся получают на занятиях керамикой большой объем знаний по истории и теории декоративноприкладного искусства, расширяются способности и навыки, обогащается их творческая фантазия, развивается объемнопространственное мышление, закрепляются знания, получаемые по дисциплинам общеобразовательного цикла. Немаловажен и конечный результат работы детей, полезность которой заключается в функциональности изготавливаемых предметов, т.е. утилитарности или духовноэстетической
ценности. Керамические изделия, вылепленные школьниками, находят применение при художественном оформлении интерьера, экстерьера и прилегающей к школе территории. Тем самым учащиеся становятся соучастниками процесса эстетического совершенствования и гармонизации окружающей их среды.
На протяжении многих тысячелетий почти повсеместно производились различные изделия из глины. Центры народного керамического искусства нашей страны известны далеко за ее рубежами.
Их дальнейшее развитие является предметом постоянного внимания Коммунистической партии и правительства. Реализуя положения постановлений ЦК КПСС О народных художественных промыслах и Совета Министров СССР О мерах по дальнейшему развитию народных художественных промыслов, Министерствами просвещения СССР и союзных республик разработаны конкретные меры по приобщению школ к подготовке кадров для них. Так, Министерством просвещения РСФСР разработаны Примерные программы обучения учащихся классов техническим приемам изготовления художественных изделий. На базе отдельных центров народных промыслов и профессиональных мастерских по изготовлению керамических изделий организованы и успешно работают кружки и проводятся факультативные занятия. Накопленный ими положительный опыт необходимо изучить и внедрить в тех местах, где это целесообразно.
Вместе с тем следует отметить, что огромная армия детей лишена возможности проявить и развивать свои творческие способности в рассматриваемых видах художественного творчества. Причин тому несколько. Главная же из них состоит в отсутствии научной организации деятельности обучающихся. В связи с этим необходимо выявить круг научно обоснованных и экспериментально проверенных требований к организации и работе кружков и факультативных занятий по керамике в школе определить содержание
теоретического и практического материала в зависимости от региональных условий.
Все это и определило тему данного исследования Искусство керамики в средней общеобразовательной школе кружки и факультативные занятия.
Актуальность


Совершенство художественного решения определяется функциональностью, эстетическими качествами, соотношением изделий с окружающей средой, в которой посуда будет эксплуатироваться и частью которой она является. Большие керамические сосуды для хранения запасов пищи изготавливались с давних времен разными народами. Так, до нас дошли египетские вазы для зерна, греческие вазы для вина и масла, балхарские кувшины для воды, сосуды для кваса и медовухи мастеров Киевской Руси. Подобные сосуды постепенно теряют свою значимость, так как все более вытесняются из быта людей наиболее легкими при изготовлении и практичными в обращении сосудами. Вместе с тем вазы и чаши из керамики нашли новое применение в интерьерах и экстерьерах общественных зданий в виде объемнопластических
композиций рис. Причем их назначение не ограничивается функцией украшения, они вносят в уют помещения элементы традиции, контраста с предметами массового исполнения, организовывают пространство. Простотой форм они близки к окружающей природе и воспринимаются в органической связи с ней, служат как бы ее продолжением. Для гармонизации художественного решения территории и помещения сегодня все чаще используются в интерьере элементы живой природы. В этих случаях декоративная керамика в виде напольных ваз или настенных кашпо, пожалуй, незаменима. Некоторое время назад цветочные кашпо и вазы, размещенные на декоративных конструкциях, использовались и как решеткиперегородки. Их функциональное назначение состояло в разделении пространства. Однако они создавали только визуальную ограду и связывали разнородные части интерьера в единое целое. Восприятие рассматриваемых решеток рис. Если перегородка освещена сильно, то она воспринимается как ажурное панно глубокого рельефа. Со стороны же слабо освещенной части интерьера она смотрится силуэтной композицией. Использование большого количества объемной керамики делает решетку массивной, в то время как орнаментальные и сюжетные плитызаставки создают впечатление легкости и ажурности. Строгая ажурная перегородка в современном интерьере иногда гармонично перекликается с тематическими и орнаментальными керамическими панно. Техника их исполнения самая разнообразная. Это надглазурная и подглазурная роспись, рельефы из терракоты и шамота, декоративные композиции из тарелей различной величины и т. Несколько десятилетий назад примерно в е годы
Рис. Декоративные керамические вазы в архитектурнопространственной среде. Рис. Рис. Более того, среди определенного числа известных художниковмонументалистов бытовало предубеждение против керамики. А роспись по облицовочным плиткам Е. Лансере одной из основных стен станции Комсомольская Московского метрополитена закрепила позиции некоторых из них . Несостоятельность подобных точек зрения опровергнута ныне теоретически синтезом архитектуры и изобразительных искусств, а на деле современной практикой. Лишним тому подтверждением является место декоративных панно, создаваемых в той же технике в интерьерах современных архитектурных сооружений. Роспись по таким плиткам рис. Причем обжиг может производиться как в печах, так и, если роспись выполняется непосредственно на декорируемой плоскости стены, после ее облицовки. Во втором случае роспись закрепляется обжигом специально приспособленными для этого горелками. Глазурь, кусочки стекла и смальты при обжиге превращаются в однородную массу и органично вплавляются в плоскость панно. А блеск и матовость фактуры делают одни и те же сочетания цветов различными в их восприятии. Сочетая защитные функции с декоративными, керамическая роспись оживляет внешний вид сооружений, нейтрализует стандартность их конструктивной формы. В настоящее время для облицовки стен все чаще используются декоративные керамические плитки. Свойственная ей возможность варьирования по форме и цвету намного расширила ее применение. Широкое распространение получили плитки и в области коврового рисунка пола они вышли на площадки перед зданием, террасы, а иногда и на часть подходящих ко входу тротуаров, связывая
Рис.