+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Демонстрационный эксперимент по физике как средство политехнического обучения в школах СССР и СРВ (на материале раздела "Электродинамика")

  • Автор:

    Нгуен Ван Кхай, 0

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1984

  • Место защиты:

    Ленинград

  • Количество страниц:

    177 c. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Усиление политехнической направленности обучения физике в советской школе
1.2. Роль и место демонстрационного эксперимента в политехническом обучении физике .
1.3. Реформа физического образования и совершенствование политехнического обучения в школах СРВ .
Глава П. Демонстрационный физический эксперимент политехнического характера и его совершенствование
2.1. Развитие демонстрационного эксперимента как средства политехнического обучения физике в советской
школе и возможности его совершенствования.
2.2. Принципы построения и отбора демонстрационных опытов политехнического характера при обучении физике
2.3. Систематизация демонстрационных физических опытов политехнического характера
2.4. Применение демонстрационного эксперимента политехнического характера цри обучении физике .
Глава Ш. Демонстрационный физический эксперимент политехнического характера при изучении электродинамики во вьетнамской школе. Педагогический эксперимент.
3.1. Формирование политехнических знаний и умений при
изучении электродинамики во вьетнамской школе
3.2. Демонстрационные опыты для изучения вопросов производства, передачи и использования электроэнергии при обучении электродинамике во вьетнамской школе
3.3. Демонстрационные опыты по основам электроники и радиотехники .ЮЗ
3.4. Педагогический эксперимент .
Заключение .
Литература


Общий объем 5 страниц, из которых 2 страницы составляет основной текст. В основном тексте таблиц, рисунков и схем. Список используемой литературы включает Г наименований. Во введении выделены актуальность, цель, задача и предмет ис
следования, выдвинута гипотеза исследования, сформулированы основные защищаемые положения, научная новизна. Первая глава посвящена анализу проблемы усиления политехнической направленности обучения физике в советской и вьетнамской школах в условиях научнотехнического прогресса. В данной главе также рассмотрены роль и место демонстрационного эксперимента по физике в решении задач политехнического обучения. Во второй главе излагаются особенности развития демонстрационного эксперимента по физике как средства политехнического обучения, намечаются возможные пути его дальнейшего совершенствования. В третьей главе обоснована необходимость построения системы демонстрационных опытов, знакомящих учащихся вьетнамской школы с производством, передачей и использованием электроэнергии, с основами электроники и радиотехники, элементами автоматики при изучении электродинамики, даны методические рекомендации их проведения. В данной главе описан педагогический эксперимент. В заключении приводятся основные результаты исследования в целом. Глава I. I.I. Идеи политехнического обучения были впервые сформулированы и обоснованы К. Марксом и Ф. Энгельсом. Так, в инструкции делегатам временного Центрального Совета по отдельным вопросам К. Маркс писал . Вопервых умственное воспитание. Вовторых физическое воспитание. Втретьих техническое обучение,которое знакомит с основными принципами всех процессов производства и одновременно дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств I, с. Развивая марксизм, В. И.Ленин, основатель Коммунистической партии и Советского государства,уделял огромное внимание вопросам образования и воспитания подрастающего поколения. Можно сказать, что ни одна из проблем не занимает в высказываниях В. И.Ленина по вопроса. В.И. Ленин считал политехнический принцип основным, определяющим структуру всего образования и имеющим важное социальное значение. В.И. Ленин та сформулировал пункт о школе необходимо обеспечить бесплатное и обязательное общее и политехническое знакомящее в теории и практике со всеми главными отраслями производства образование для всех детей обоего пола до лет тесную связь обучения с детским общественнопроизводительным трудом 2, с. Касаясь содержания политехнического образования, В. И.Ленин указывал Политехнический принцип не требует обучения всему, но требует обучения основам современной индустрии вообще. Н.К. Крупская сыграла большую роль в становлении политехнической школы в советской стране. II, с Одновременно, указывая на содержание политехнического обучения, она подчеркивала, что политехнизм не сводится к многоремесяенности или к изучению наивысших форм техники. Политехнизм не есть какойто особый предает преподавания, он должен пропитывать собою все дисциплины, отразиться на подборе материала и в физике, и в химии, и в естествознании, и в обществоведении. Нужна взаимная увязка этих дисциплин и увязка их с практической деятельностью, и особенно увязка их с обучением труду II, с. Таким образом, Н. К.Крупская указала пути осуществления политехнического обучения через учебные предметы и обучение труду, как это и осуществляется сейчас в советской школе. Одновременно для каждого периода развития социалистического общества, в частности, социалистической школы, задачи политехнического образования школьников конкретизируются. Современные проблемы политехнического образования, вообще, и проблемы реализации политехнического принципа в обучении основам наук в средней школе нашли отражение в последних работах таких ведущих специалистов советской педагогики, как П. Р.Атутов, В. Г. Зубов, М. Н.Скаткин, Д. А.Эпштейн и др. В области методики преподавания физики со
вершенствовакиго политехнического обучения уделяется большое внимание в работах В. Г.Разумовского, Л. Т.Глазунова, В.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.167, запросов: 962