Формирование знаний школьников об исторической личности : На материале курса истории 8-го кл.

• Автор: Жукова, М. Е.
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1994
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 275 с.

1.1. Философские аспекты проблемы человека и его

роли в истории 1

1.2. Подходы,примы и средства исторического портрета у мастеров отечественной историогрфии . . . 1

1.3. Анализ отечественной методической литературы

по проблеме исследования . 3

1.4. Характеристика исторической личности в зарубежной научнометодической литературе и учебниках 4
Глава П. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ ОБ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ У ПОДРОСТ КОВ.
2.1. Психологические основы формирования знаний об исторических персоналиях у учащихся подросткового возраста. 7
2.2. Структурнофункциональный анализ программы и учебника для 8го класса по истории 8
2.3. Школьная практика изучения проблемы и диагностика сформированное у учащихся знаний об исторических персоналиях

Глава 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ОБ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ 5

3.1. Экспериментальная структура знаний и критерии
отбора содержания 5
3.2. Содержание экспериментальных уроков и этапы формирования умения давать характеристику . . . 3
3.3. Приемы и средства организации активной познавательной деятельности учащихся при формировании знаний об исторической личности . 7
3.4. Итоги обучающего эксперимента . 9
Заключение . 5
Список использованной литературы


Осмысление исторического процесса в целом обычно являлось у нас результатом коллективной работы ученых. При этом непременным требованием было единство концепции, отсутствие противоречивых и альтернативных точек зрения. В основе единообразия взглядов лежали положения исторического материализма. Неизбежными элементами концепции были рассмотрение явлений сквозь призму формационной структуры общества, показ постоянно ухудшающегося положения масс, обострения классовой борьбы, которой отводилась роль двигателя истории. Исторической личности отводилась тредиционная роль выразителя интересов своего класса, народа. В е оценке руководствовались мыслями и высказываниями классиков марксизмаленинизма или официозными изданиями типа Краткий курс истории ВКПб. В отечественной историографии появилось большое количество работ, посвященных историческим личностям, преимущественно в стиле научнопопулярного жанра Н. ИЛавленко Петр I и А. Д.Меньшиков, А. И.Заозерского Фельдмаршал Шереметьев, В. С.Лопатина Потемкин и Суворов, А. С.Мыльникова Легенда о русском принце. В своих работах Н. И.Павленко подверг критике одноплановость характеристики исторической личности и такой подход к освещению жизни и деятельности монархов, при котором они обычно представлялись как люда, наделенные массой пороков и лишенные добродетелей. Продолжая традиции лучших дореволюционных историков, современные учные рисуют образы своих героев сотканными из противоречий, показывают их деятельность на фоне эпохи преобразований в России.